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《是谁在敲》教案

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《是谁在敲》教案
《是谁在敲》 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 教学目的:1、让学生初步了解和感受美国儿歌基本风格。2、能够用圆润而有弹性的声音、轻快活泼的情绪演唱《是谁在敲》。教学重难点:体验、感受儿歌魅力,了解音乐风格。教具学具:钢琴、录音机、电视机、VCD机、多媒体 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 、电子琴、竖笛教学过程:一、导入新课:播放一段“是谁在敲”片断。二、学唱歌曲:学习歌曲。1、师:今天老师给同学们准备了一首歌曲《是谁在敲》。播放《是谁在敲》录音范唱带,用听唱法学唱歌曲。2、让学生自己在歌曲中运用强记号和弱记号,并能自己演唱。师:下面老师请同学们为这首歌曲标上力度记号,看看你们小组的同学是怎样合作学习的。发歌单老师下去辅导。师:有哪位同学上来展示一下你们小组的成果?你想把“f”记号标在第几小节?你想把“p”记号标在第几小节?师:让我们根据刚才这位同学标的记号来唱一遍歌曲。多请几组。师:你觉得哪组的方法比较好?我们两种不同的方法来演唱。(这一环节的 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 ,通过学生的小组合作,解决学生的个别差异性,要求全组学生共同讨论。学生与其他同学一起学习时,可相互激励、互相启发,而取得较好的学习效果, 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 现出“社会促进作用”或结伴效应。使学生能正确地掌握运用“f”和“p”到演唱歌曲中。)三、教学拓展由歌曲《是谁在敲》引入美国儿歌,并欣赏部分儿歌。
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