班主任考语班主任工作个人考语班主任考语班主任工作个人考语班主任考语班主任工作个人考语班主任考语班主任工作个人考语此次实习令我感觉颇多。一方面，我深感知识学问浩如烟海，使得我不得不日夜苦读;另一方面我也深深地领悟到教课相长的深刻内涵。比方在我从事教育教课活动时。在我第一次深入课堂时，我就遇到了好多师范学校里没学过、没想过的难题。即当自任口才出众的我绘声绘色地讲完一节课后，我问学生：“你们听完课，印象最深的是什么?”学生面面相觑，茫然无语。学生何以这样呢?在我看来主若是因为学生没有学习的兴趣。要做到在快乐中学习，不可以孤立地创立活跃的课堂气氛，搞花架子，而应该从教课内容中找到学生的欢乐点。课前准备必定要充分。有课时，我常常是清早三、四点就起床备课，查资料，写教课设计，直到上课前还在考虑各种细节问题。尽管这样，我还是感觉假如准备时间充裕的话，授课时会发挥得更好。老师授课时声音要洪亮，要有一股气概，要有较好的气质。我给自己定位为清刚之气：坦直、诚挚、刚强而不失平和。我认老师必定要有一点硬气，这样言传身教，有益于学生的性格发展。发问后应给学生充分的思虑时间，这一点我做得不够，常常问题一说，就要学生举手回答，并且我的语速、教课的进度都比较快。我以为语速、教课进度应依据教课内容的性质、重要性和大多数学生的适应程度灵巧掌握，该快则快，应慢则慢。在班主任实习工作中，我在班上睁开了“学会关爱”主题班会活动。开初，我遇到了好多困难：比方学生的不配合就常常令我痛心疾首。当时，有人建议我使用强迫方法。比方说罚站、罚蹲等。固然，这类方法可以牵强保持班级次序。可是，这也无疑加深了老师与学生之间的隔阂，甚至会使学生产生厌学的心理。作为教育工作者，就要想方想法创建民主友善的教课气氛，在教课活动中建立同样的师生关系。并且，教师要把自己看作活动中的一员，是学生活动的组织者、参加者、引起者，是学生的学习伙伴、贴心朋友。为了办妥此次班会，我努力为每一个同学创立显现自我的机遇，供给显现自我的平台，使每一个学生都可以体验到成功的欢乐，感觉到自我的价值，品味到此中的乐趣。结果，在准备班会的过程中，同学们都很踊跃。在这些天的实习中，我得益匪浅，让我有机遇将理论与实践有机地结合起来。站在教育的最前线，面对一双双求知的眼睛，心中倍感任重而道远。我必定要不停努力学习，要为人师表，争创光辉。
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