译林版三年级英语下册第七单元第1课时教案

------------------------------------------作者xxxx------------------------------------------日期xxxx译林版三 年级 六年级体育公开课教案九年级家长会课件PPT下载六年级家长会PPT课件一年级上册汉语拼音练习题六年级上册道德与法治课件 英语下册第七单元第1课时 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 【精品文档】【精品文档】【精品文档】【精品文档】【精品文档】【精品文档】英语（三年级下册）Unit7OnthefarmStorytimeTeachingcontents教学 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 StorytimeTeachingaimsandlearningobjectives教学目标StorytimeTeachingaimsandlearningobjectives教学目标1.通过学习Storytime，能正确理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试朗读对话、 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 演对话。2.通过学习Storytime，能正确地听懂、会说、会读单词pigs,cows,apples,pears。3.能在真实的情景中运用Whatarethese/those?Arethese/those…?和日常交际用语Nicetomeetyou,Mike.Welcometomyfarm.进行交流。Focusofthelessonandpredictedareaofdifficulty教学重点和难点教学重点：能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试表演对话。教学难点：通过学习Storytime，能比较流畅地朗读对话，并能运用所学对话描述。Teachingprocedures教学过程Step1Greeting&Warm-upT:Hello,boysandgirls.I’mMissZhao.Welcometomyclass.S:Hello,MissZhao.T:Look,doyourememberthem?S:Yes.They’reLiuTaoandMike.T:TodayLiuTaoandMikewillgotoaniceplace.Look,wherearetheygoing?S:农场。T:Theywillgotothefarm.(教授farm).Let’sgowiththem.OK?S:OK.T:Whatcanyouseeonthefarm?Let’simagine.S:一些牛。T:Somecows.S:一些猪。T:Somepigs.【设计意图：在Freetalk环节导入Welcometo...这个知识点会显得自然，同时教授新知farm，从一开始就点题，让学生想象农场上有什么，教师自然的了解学生对于农场的了解。】Step2PresentationLearnnewwords.T:Therearemanyanimalsonthefarm.Listen,what’sthis?(播放声音)S:It’sapig.T:Look!Whatarethese?They’repigs.(教授pig—pigs)T:What’sthat?Listen!S:牛。T:It’sacow.Whatarethose?They’recows.(点击播放声音)T:Whatarethese?S:鸭子。T:They’reducks.(教授duck—ducks)T:They’refunonthefarm.T:Sonowlet’sgotothefarm.Areyouhappy?S:Yes.T:Nowlet’sgo.【设计意图：在情境中用听声音猜动物的小游戏帮助学生降低学习单词的枯燥性。】Step3Storytime1.ListenandsayT:Look,who’sthisoldman?S:He’sGrandpa.T:Yes.He’sLiuTao’sGrandpa.Listen,whatdoeshesay?Grandpa:Welcometomyfarm.T:WhatcanyousaytoGrandpa?S1:NicetomeetGrandpa.S2:Hello,Grandpa.T:Grandpaisveryhappy.Canyoutrytoreadithappily?S:Welcometomyfarm.2.WatchandanswerT:MikeandLiuTaoareonthefarmnow.Theyareveryhappy,too.Theycanseemanynicethings.Whatcantheyseeonthefarm?Let’swatchandcircle.3.AskandanswerT:Whatcantheyseeonthefarm?S1:Somepigs.S2:Somecows.T:Yes,theycanseesomeanimals.Buthowdotheytalkaboutanimals?Canyoutrytoreadthem?S1:Whatarethese?S2:They’repigs.S2:Whatarethose?S1:They’recows.(Haveapairwork.)T:Theseandthosearedifferent.Canyoutelluswhatdifferencesbetweenthem?YoucansayinChinese.S:These是这些，是指近的地方；Those是那些，是指远的地方。4.LearnthenewwordsT:Theycanseesomeanimals.Whatelsecantheysee?S:苹果。T:Someapples.S:梨子。T:Somepears.T:IfyouareMike,howcanyouask?Pleaseworkinpairs.(看图编对话)S1:Hi,LiuTao.Whatarethese?S2:They’reapples.S1:Whatarethose?S2:Theyarepears.5.LearnnewsentencesT:Nowlet’slookhowMikecanask.Canyoureadthem?S1:Aretheseapples?S2:Yes,they’reapples.S1:Arethoseapples,too?S2:No,they’repears.【设计意图：在文本情境中教授新知，让学生能够身临其境地感受新知识，运用新知识。】6.Sayarhyme(巩固新单词和句型)What,what,whatarethese?Pigs,pigs,theyarepigs.Those,those,whatarethose?Cows,cows,theyarecows.Apples,pears,onthefarm.Apples,pears,Iliketoeat.【设计意图：用韵律小诗和生词结合教学，可以降低单词教学的枯燥性，提高学生学习的兴趣。】7.ReadthestoryT:Let’sreadthestorytogether,OK?S1&S2:OK.(出示小提示：注意读出故事中人物的情绪)【设计意图：引导学生用正确的语音语调朗读课文。】8.ActthestoryT:Youalldidagoodjob.Canyoutrytoactthedialogue?S:OK.(小组合作进行表演课文对话。）【设计意图：进一步复习课文，让学生在情境中运用语言，体会故事。】9.Makeadialogue.T:Mikelearnsalotfromfarms.Hewantstotakehissistertothefarm.SonextSunday,MikeandHelenwillvisitthefarm.Whatcantheysay?Pleasemakeadialogue.Step4SummaryT:Whatdowelearnthislesson?Whenyouwanttoknowsomethings,whatcanyouask?S:Whatarethese/those?T:Whenyouwanttoknowiftheyareapplesornot,whatcanyouask?S:Arethese/thoseapples?T:Doyouknowhowtowelcomesomeone?S:Welcometo…T:OK.Youalldidagoodjob.Ihaveanicesentenceforyou“Gooutforawalk,andyouwilllearnmore.”Homework家庭作业1.听磁带，读故事5遍。2.看图片复述课文。3.搜集一些水果类和动物类的单词，并学一学。Teachingaids教学准备教学准备：PPT，图字卡。板书设计：Unit7Onthefarmpig—pigsWhatarethese/those?cow—cowsThey’re…s.duck—ducksArethese/those…s?apple—applesYes,they’re…s.pear—pearsNo,they’re…s.说课在本节课一开始打招呼时就导入Welcometo…可以很自然地教授新知。接下来以主线Mike和LiuTao去参观农场的情景引出新授的动物单词，并运用听声音猜测新单词进行教学，这样可以让单词的教学有情境，有趣味性。在课文学习部分，学生先听录音，教授新句型：Welcometomyfarm.并以Grandpa的语气读一读；然后播放课文动画，让学生找出农场上看到的东西，并同时教授水果类的单词，在文本情境中运用读和看图编对话的形式教授新句型Whatarethese/those?They’re…s.Arethese/those…s?Yes,they’re…s.No,they’re…s.让学生通过不同的形式整体感知文本，更有效地学习文本。接下来以图文相配的形式带领学生逐句读课文。在课文学习过程中，需讲练结合，让人物充分体会课文对话时的语气，可以配上相应的表情和动作。让学生在充分体会对话人物的心情、表情、语气和动作后，佩戴头饰进行表演，这是在最后对本节课学习的最整体的展示。最后， 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf 本节课所学习的内容，并让同学们多出去看看，在生活中学习知识。