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课题你一定会听见的主备人李霞复备人教学目标1．认识16个生字；会写10个生字。2．学习自能读书的阅读
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，在学习中感受语言的优美韵律，体会声音的美妙。教学重难点1．体会本课中语言的特点。2．体会并运用：用心听，感受声音的美妙，感受生活的多彩。教学设计复备一、预习
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、导入新课1、指名渎课文，将课文读正确、读通顺，初步了解内容。2、指名读重点词，检查小组学习情况5、说说你从课文中知道了什么？学生闭上眼睛，聆听一段各种声音的录音，说说，你听到了什么？板书课题，齐读课题。 二、交流释疑1、全班交流：课文中提到的这些声音你都听到过吗？为什么呢？1．默读课文，把你觉得描写优美的句子划下来，多读一读。2．把你喜欢的句子读给同桌听，与同学共同分享。3．读给大家听一听，让我们和你一起去欣赏。4．老师适当点拨，并给予恰当的朗读指导，让学生体会语言的音韵之美。5、这些声音我们太熟悉了。但却从没听到过，最根本的原因是什么？6、齐读最后一段，谈谈自己的感想。三、巩固拓展．从风的声音、动物的声音、水的声音三个方面进行学习。以下部分可做成幻灯片1、读一读，填一填，声音的世界会更丰富。你总听过风的声音吧？当清风掠过明月，当微风拂过树梢，当寒风呼啸着穿过田野，当狂风卷起巨浪，当春风_________________，当暖风______________，当_________________，你总该听到些什么了吧？再次练习朗读课文，并把自己补充的内容加在里面。这就是你和作者合作的一篇作品。选择课文中自己喜欢的段落读一读，想想怎样才能读好？1．接着读课文，随着课文一起，回忆自己小时候听到的声音。2．想一想，在生活中，你还听到过哪些声音？你喜欢什么声音，不喜欢什么声音？说一说喜欢或不喜欢的理由。先让学生准备一分钟，再交流讨论。3．学生列举一些和谐美妙的声音：如：演奏的音乐、小孩的哭声是成长的信息、写字的刷刷声是学生发展的脚步声、我们就像是一个个音符，演奏着快乐的生活，快乐的生活是和谐的声音，和谐的声音是我们生活的主旋律。4、老师小结：是各种各样的声音把世界编织得如此美妙，是丰富多彩的声音演奏着生活交响曲，让我们用心聆听声音，你也会露出会心的微笑，你也能感受到生活的绚丽多彩。四．课堂检测1、你最喜欢哪一段，有感情地读一读2、你背过了哪一段，同桌相互背一背3、指名背 五、增量阅读向学生推荐一文，细致的感受雨的声音。《雨铃铛》是一篇写雨的声音的文章，仔细读一读，看看雨有多少种声音？当下雨的时候，你也去听听。六、作业1、课文结尾处写了几种声音游戏，选择其中一种，试着把感觉记录下来。2、播放自己收集的最感动的声音，试着把感觉记录教学反思：备课要求：1、标题统一为黑体小三加粗2、表格内字体统一为宋体小四3、教案统一双面打印
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