隐私和隐私权教案

PAGEPAGE4《隐私和隐私权》 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 【教材 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 】本框是人教版八年级思想品德下册第二单元“我们的人身权利”第五课“隐私受保护”的第一框内容。本框从学生身边小事入手，引出隐私、隐私权的含义和法律保护规定的相关内容。学生对此有了初步的了解，为下一框的学习打下基础。由浅入深，学生能更好的掌握，理解本课知识点。【学情分析】八年级的学生对隐私权缺乏足够的认识，隐私意识淡薄，对法律了解不多，加上有着强烈的好奇心，以致于生活中学生侵犯他人个人隐私的事情时有发生，较为普遍。加上未成年学生处于被教育者地位，个别家长和老师为了解学生，经常采用看学生日记、翻学生抽屉等手段，虽然这些行为可能出于善意，但严重侵犯了学生的隐私。学校、家庭、社会的一些错误做法也误导了学生的理解，不敢理直气壮地去维护自己的隐私权；也有一些学生把一切生活上学习上的事情，全都当作是隐私，拒绝与家长和老师进行沟通。 通过本框的学习可以帮助学生解决这些问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 。【教学目标】1、情感、态度、价值观目标：通过本课的学习，让学生具有隐私意识，培养尊重他人隐私的责任感与信誉感。2、知识能力目标：让学生知道要尊重他人的隐私，如何维护隐私权；使学生掌握保护个人隐私的技巧和法律方式，实践中能运用法律维护自己的隐私权。 3、过程 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 目标：利用多媒体辅助教学，采用音乐欣赏、案例分析、讨论等方式让学生对获取的信息进行分析、感悟。 【教学重难点】教学重点：掌握保护个人隐私的技巧和法律方式；隐私和隐私权的内涵。教学难点：保护隐私的意义；澄清隐私就是丑事的错误观念。【教学方法】幻灯片放映、讲授法、阅读法、讨论教学法、案例分析法。 【教学手段】多媒体【教学时数】一课时【教学过程】导入新课：  首先出示课前准备好的一封信，并做出欲打开的样子，问学生“这是一封学生的信件，听说他和某人在谈恋爱，我作为老师能打开看看吗？”（学生回答略）  设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 意图：通过创设情境激发学生的学习兴趣和讨论热情，从而导入本课《隐私和隐私权》。 学习新课 第五课隐私受保护第一框隐私和隐私权一、人人有隐私（板书） 1、隐私的内涵；（含义、内容）（板书） 构成隐私的两个要件:一为“隐”，二为“私”。“隐”及隐藏，是当事人不愿公开，不愿让他人介入，或不宜公开，他人不宜介入的事情。“私”及个人之事，与“公”相对应,是指纯粹个人的,与公共利益、群体利益无关的事情。（1）隐私的含义：是指公民不愿为人所知，侵扰的秘密或与公共利益、群体利益无关的纯个人私事.（P46正文）（2）具体内容包括：A私人信息：家庭地址、身体缺陷、婚恋状况、家庭关系、财产状况等B个人私事：日常生活、社会交往等C私人领域：住宅、个人行李、书包等活动一：案例分析------小红的困惑（小红刚上中学不久，就有同学问她家的电话号码、家庭住址，想到她家玩，有的还好奇地打听她父母是干什么的。由于彼此不熟悉小红没有回答。有的同学便说小红不合群、不开朗。小红知道后很难过，她认为自己没有错，但又说不出道理。问题：如果你是小红，你会怎么做？你能帮小红讲清道理吗？学生活动（略） 教师归纳：小红没有告诉同学自己家的电话号码、家庭住址、父母信息等信息是正确的行为，是合法维护自己权利的行为而不是所谓的不合群、不开朗。虽然同学们并无恶意，但却属于窥探个人隐私，小红没有回答，一是警惕性高的表现，二是维护自己合法权利的表现。活动二：讨论隐私就是丑事 学生活动（略） 教师归纳：从隐私的内涵来看，这种说法是错误的。隐私是与公共利益无关的个人秘密，包括的内容相当广泛，涉及个人的很多方面，如电话号码、身高、疾病、收入、与谁交往等，不可将隐私等同于丑事。说隐私是丑事，是对隐私的极大误解，也是没有隐私意识的表现。人们可能有丑事不愿意别人知晓，因为这些丑事违法、缺德，见不得人，但它不属于隐私，因为它损害了公共利益。 活动三：阅读材料、观察漫画（课本47页相关链接）从这幅漫画和调查数据中你想到了什么？ 学生活动（略） 教师归纳：现代社会里，随着科技的发展，保护个人的隐私越来越困难，也越来越重要。凸显保护隐私的必要性。2、保护隐私的必要性（或意义）：（板书）（1）、个人独立自由的需要（2）、自身安宁和安全的需要（3）、是建设以人为本、崇尚人性与个性的现代社会的需要。二、让自己的心灵有个家的权利（板书）1、隐私权的含义：是指公民依法享有私人生活安宁和私人信息保密的权利。（P48正文2第1句）活动四：案例探讨（课本48页） 某影视明星的年收入和婚恋情况未经本人同意便被刊登在某晚报上。这位明星阅读报纸后，认为报社侵犯了自己的隐私权。该报刊登的这一文章是否构成侵权？侵犯何种权利？学生活动（略） 教师归纳： 报纸刊登的内容，有关明星的收入，婚恋部分侵害了该明星的隐私权，一般而言，个人收入，婚恋情况是他人的隐私，报纸不应该在个人的私生活上做文章，对他人的个人收入、婚恋情况等隐私有保密的义务，只有权利人才能公开或允许他人公开自己隐私。2、维护公民隐私权的意义：隐私权赋予公民对其个人秘密的自由决定权，它划定了个人空间与公共空间的界限，维护了个人的人格独立和人格自由。法律保护公民的隐私权，能够促进社会和谐，维护社会的安定。活动五：案例剖析（课本48页） 一天深夜，某地公安派出所以“打黄打非”为名，在无搜查证的情况下，对某小区住房进行全面搜查。有人认为该派出所的行为是合法的，因为他们有搜查权；有人认为派出所的行为是非法的，因为他们没有依据法定程序搜查。你认为派出所的行为合法吗？学生活动（略） 教师归纳：派出所的行为不合法。隐私权的内容包括私生活的自由与安宁，保护正常生活不受干扰，内心世界不受侵扰。公民的住宅属于私人的生活领域，未经本人允许，任何人不得擅自侵入或非法视听、监视，执法人员不得无视法定程序非法搜查，派出所虽然有搜查权，但只有依照法定程序进行的搜查才是合法的，没有搜查证的搜查是违反法定程序的，所有是不合法的。法律点击：中华人民共和国公民的住宅不受侵犯。禁止非法搜查或者非法侵入的住宅。——《中华人民共和国宪法》非法搜查他人身体、住宅，或者非法侵入他人住宅的，处三年以下有期徒刑或者拘役。司法工作人员滥用职权，犯前款罪的，从重处罚。——《中华人民共和国刑法》活动六：案例剖析（课本49页） 生活中会有这种现象：未经其本人同意，老师拆看学生的信件，父母拆看子女的信件，领导检查下属的信件。拆看信件者均认为自己有教育或者管理的权利。※请分析判断上述行为是否合法？谈谈你的理由。拆看他人信件的行为是不合法的。《中华人民共和国宪法》第40条相关规定：因此老师拆看学生的信件、父母拆看子女的信件、领导拆看下属的信件都是侵犯他人通信秘密的行为，是违法的行为。※假如老师或父母拆看未满10周岁的学生或子女的信件，是否合法？未满10周岁的公民为无民事行为能力人。我国未成年人保护法第31条有关规，所以父母拆看未满10周岁未成年人的信件是合法的，老师不是学生的监护人，无论学生是否达到10周岁，拆看学生信件都是不合法的。3、隐私权的内容（板书）（1）私人生活的安宁权（2）个人信息保密权（3）私人通信保密权4、隐私权的界限（板书）如果个人的私生活和个人信息与社会公共利益、社会政治生活有关，则不属于隐私，不受隐私权保护。课堂寄语：隐私是绿草地需要我们精心呵护愿人人都树立隐私意识同时尊重他人的隐私才能享受着自由和舒畅才能享受着安宁和惬意课堂小结：通过本节课的学习，我们懂得了每个人都有隐私，每个人都有隐私权，了解了我们身边侵犯隐私权的行为表现。尊重他人隐私是每个公民的道德义务和法定义务。只有我们真正尊重他人隐私，我们才能更好的保护自己的隐私。让我们共同努力，逐步树立人格独立观念，具有隐私意识，养成尊重他人隐私的习惯，增强依法维护隐私权的意识，给隐私一个自由的空间！板书设计隐私和隐私权人人有隐私让自己心灵有个家的权利1、隐私的内涵1、隐私权含义2、保护隐私权的重要性3、隐私权的具体内容4、隐私权的界限界限界限2、保护隐私的必要性1、基础训练相关内容布置作业：2、预习下一框题 教学反思： 本节课紧扣课标设计教学，体现小组合作探究学习。在教学中通过故事情境引发学生兴趣，引导学生积极主动的进行小组讨论交流，探究问题、解决问题。通过探究、讨论、归纳、总结等方式，让学生了解与隐私相关的知识，掌握本节课的重点知识，培养学生分析问题、解决问题的能力。同时，紧密结合学生生活中的问题解决学生的疑虑，使教材资源与生活实际相互补充，创造性地使用教材，达到民主、和谐的良好教学氛围，更好地发挥了学生的主体地位。 当然，本节课的设计还有很多不完善的地方，希望在以后的教学中能够借助越来越多的教学经验，不断地完善本节课的教学。