《水资源》教学设计教学目标（一）知识与技能1．使学生了解水资源是有限的，以及我国水资源的现状，水资源
教案
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。2．培养学生的
分析
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水平，使学生通过阅读我国水资源分布图，初步学会分析我国水资源的分布同气候的关系。（二）过程与方法 1．引导学生读图，识记我国水资源的分布，联系我国气候、河流等自然环境特征，分析我国水资源分布特征、原因及影响；在此基础上出示相关资料，了解我国解决水资源问题的对策。2．从生活、生产实例出发，使学生了解节约用水、保护水资源的重要性。树立水资源危机的意识。（三）情感态度与价值观1．教育学生树立十分珍惜、合理利用、倡导节约的资源观，培养资源保护意识。使学生能够从我做起，以实际行动，保护和节约有限的水资源。结构分析本节内容知识结构如下：教学重难点（一）重点1.我国的水资源分布。2.我国水资源的问题。3.解决水资源问题的有效途径。4.生活中如何节约和保护水资源（二）难点1.工农业生产中如何节约保护水资源。2.协助学生树立对淡水资源危机的意识，培养学生在生活中做节水、护水的模范。教学准备：1.收集相关水资源的图片、视频等资料；2.制作CAI（计算机辅助教学）
课件
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。 师生互动设计 教师展示多媒体课件，引导学生读图、填图，讨论发言，从而理解水资源分布的时空差异和人类利用中的不合理方面，进而启发学生思考水资源短缺的原因有哪些，针对原因让学生找到解决水资源不足的途径。教学步骤一、导入新课【播放视频】“水是生命之源”《水资源教案》【说一说】我国节水标志有什么含义？（生答）【活动】就节约和保护水资源来说，我们能做到的是什么？（一）增强宣传，提升节约和保护水资源的意识（二）用具体行动来节约和保护水资源“保护水资源”【提问】在工农业生产上怎样节约和保护水资源？学生回答后，教师小结：出示工农业生产上怎样节约和保护水资源的图片。（如改变灌溉方式，废弃大水漫灌、自流灌溉，推广喷灌、滴灌技术，工业用水重复使用、循环使用等图片）【讲述】在农业用水上改变灌溉方式，废弃大水漫灌、自流灌溉，推广喷灌、滴灌技术；工业用水重复使用、循环使用。降低生产耗水，提升利用效率。【活动】工农业生产离我们学生群体似乎比较遥远，生活中如何节水、保水却能够大显身手。（1）首先，做一个家庭用水情况调查。你和你的家人有没有 评价 １．刷牙或淋浴中抹香皂时，有没相关上水龙头？ ２．淘米、洗菜的水有没有用在别的地方？（浇花、冲厕所等？） ３．有没有使用节水龙头或节水器具？ ４．有没有经常用水解冻或冷却食物？ ５．洗碗筷是有没有把水龙头关上？ ６．水龙头有没有漏水？ ７．有没有过量使用洗洁剂？ ８．有没有把衣服储满洗衣机才洗？ ９．上次你家缴付的水费是多少？ 请两位同学说一说。要真实（2）他们的行为习惯该如何评价？也就是说，应该怎样做才是节水的行为？我们来讨论一下，
总结
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出家庭节水的小窍门。（生答师小结：）（3）制订一个节水在家或学校节水
计划
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【课堂总结】通过这节课学习，我们掌握了我国水资源问题的解决措施。如下图：我国水资源问题的解决措施 其中节约和保护水资源尤为重要。我们只有像爱惜掌上明珠一样节约和保护水资源，人类才可能继续生存发展．我们找到了许多节水的小窍门，一定很希望身边每个人都和你一样节水、保水。请你设计一句节水宣传语，把你最想说的话说出来（生答）哪些同学说的比较好？把这句话贴在家或学校的水池边，提醒大家节约用水、保护水资源。
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