首页 6 古对今8

6 古对今8

6 古对今8《古对今》教学设计歙县坑口中心学校侯婷教学目标：　　1.知识目标：正确认读本课“圆、严、寒、酷、暑、凉、晨、细、朝、霞、夕、杨”等十二个生字以及词语，会写田字格里的“古、李、香”3个生字。　　2.能力目标：正确、流利地朗读课文，了解课文内容。　　3.情感目标：感受语言的对仗美，培养收集对子和对对子的兴趣。教学重点：学会本课的生字、新词。教学难点：了解课文内容，感受语言的对仗美。教学课时：2课时　　教具准备：课件。　　第一课时教学过程：　　一、揭示课题，书写“古”1.我们已经学过一次对韵歌，你们还记得吗？谁来背背？2...

《古对今》教学设计歙县坑口中心学校侯婷教学目标：　　1.知识目标：正确认读本课“圆、严、寒、酷、暑、凉、晨、细、朝、霞、夕、杨”等十二个生字以及词语，会写田字格里的“古、李、香”3个生字。　　2.能力目标：正确、流利地朗读课文，了解课文内容。　　3.情感目标：感受语言的对仗美，培养收集对子和对对子的兴趣。教学重点：学会本课的生字、新词。教学难点：了解课文内容，感受语言的对仗美。教学课时：2课时　　教具准备：课件。　　第一课时教学过程：　　一、揭示课题，书写“古”1.我们已经学过一次对韵歌，你们还记得吗？谁来背背？2.今天我们再来学习一个对韵歌，题目是“古对今”（板书课题）3.指导书写“古”字，二、初读课文，自主识字1.生听朗读，把不认识的字圈出来，多读几遍。　　2.检查生字词的自学情况　　（1）出示词语，指名认读　　（2）开火车读，小组竞赛读。（3）结合图片理解词语意思（4）你能用你喜欢的词语说句话吗？　　3.识记生字（1）出示生字，这些字是我们今天要学的生字，想想你有什么好的方法记住它们？（2）同桌合作交流识字方法（3）全班交流　　　　三、读文感知。　　（1）学生自由读，要求字音读准，不加字，不漏字。（2）学生齐读　　（3）师生交叉读，教师读前半句，学生读后半句，读完以后再交换。（4）同桌合作交叉读，（5）师教拍手读对子，师生边拍手边读　　（6）师：你知道文中这些有趣的组合叫什么吗？它们叫对子，又叫对联，是写在纸上或刻在门上的对偶语句，是我国汉语语言特有的艺术形式，也是我国的文化瑰宝。（7）学习《笠翁对韵》，师带读，生跟读，感受传统文化的韵律美（8）编对子，师出示对子前半部分，生补充后半部分四、指导写字（1）出示生字“香”、“李”，学生观察生字在田字格中的位置（2）重点指导学生书写五、课后实践请学生课后找找对子，读读记记。　　

                    本文档为【6 古对今8】，请使用软件OFFICE或WPS软件打开。作品中的文字与图均可以修改和编辑，
                    图片更改请在作品中右键图片并更换，文字修改请直接点击文字进行修改，也可以新增和删除文档中的内容。 
 该文档来自用户分享，如有侵权行为请发邮件ishare@vip.sina.com联系网站客服，我们会及时删除。

                    [版权声明] 本站所有资料为用户分享产生，若发现您的权利被侵害，请联系客服邮件isharekefu@iask.cn，我们尽快处理。

                    本作品所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权，请谨慎使用。

                    网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽..)目的在于配合国家政策宣传，仅限个人学习分享使用，禁止用于任何广告和商用目的。
                

下载需要：免费已有0 人下载

立即下载

你可能还喜欢

最新资料

资料动态

专题动态

kw66cm88

暂无简介~

格式：doc

大小：13KB

软件：Word

页数：0

分类：

上传时间：2021-09-26

浏览量：2

热点搜索

中国画价值标准研究硕士学位论文中国书法家协会会员(2009)最新名单资金预算管理方案试论《西游记》中的沙僧形象烟台、蓬莱、长岛旅游攻略小班区域活动教案图书区最新机器人介绍PPT精品课件ppt 学习《茶与禅的修行》心得新乡医学院教学查房考核评分标准新乡医学院第一附属医院森兰变频器SB80系列故障代码详表奖学金颁发仪式主持词结尾四篇保险学A 混凝土长排水沟支模法 hf304.316不锈钢材料对照表xr 中国画价值标准研究硕士学位论文中国书法家协会会员(2009)最新名单资金预算管理方案试论《西游记》中的沙僧形象烟台、蓬莱、长岛旅游攻略小班区域活动教案图书区最新机器人介绍PPT精品课件ppt 学习《茶与禅的修行》心得新乡医学院教学查房考核评分标准新乡医学院第一附属医院森兰变频器SB80系列故障代码详表奖学金颁发仪式主持词结尾四篇保险学A 混凝土长排水沟支模法 hf304.316不锈钢材料对照表xr