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第一单元声音测
试卷
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一.选择题(共10题，共20分)1.平常所说的声音的强弱、大小、轻重，都是指（ ）。A.音量 B.音高 C.音色2.一般来说，声音在（ ）传播速度更快。A.气体 B.液体 C.固体3.在弹奏吉他时，若想要使它发出的声音响一些，可以（ ）。A.调节弦的松紧度 B.用的力气大一点 C.用的力气小一点4.我们耳里的（ ）时时刻刻都在接受着各种声音并产生振动。A.鼓膜 B.听小骨 C.耳蜗5.声音的高低是由物体振动的（ ）决定的。A.快慢 B.幅度 C.是否振动6.用嘴对着大小相同的4支试管吹气，下列哪支试管发出的声音最高（ ）。A.不盛水的试管 B.盛3/4水的试管 C.盛1/2水的试管7.下面方法不能使下图中的钢尺发出声音的是（ ）。A.拉伸钢尺 B.拍打钢尺 C.敲击钢尺8.声音在（ ）传播速度最快。A.固体 B.液体 C.气体9.声音产生的根源是（ ）。A.摩擦 B.空气 C.发声器 D.物体振动10.将振动的音叉放入水槽内的水中，我们用耳朵贴在水槽壁上可以听到音叉发出的声音，其传播途径是（ ）。A.音叉－水－水槽－人耳 B.音叉－水槽－人耳 C.音叉－空气－人耳二.填空题(共10题，共48分)1.龙舟赛时，阵阵鼓声是鼓面（ ）产生的。2.声音的（ ）可以用音量来描述，振动幅度越大，声音越（ ）；振动幅度越小，声音越（ ）。3.我们知道了物体的（ ）、粗细、（ ）不同，发出的声音的（ ）也就不同。4.音叉是一种（ ）的仪器，是用来（ ）乐器和（ ）音高的。音叉上的字母代
表
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（ ），数字代表音叉每秒（ ）。5.像二胡、小提琴、吉他、古筝等乐器，是靠（ ）发出声音的。6.声音能在（ ）体，（ ）体，（ ）体中传播。7.在拨动钢尺时，改变尺子伸出桌面的（ ），尺子振动时发出的音高也会改变，因为尺子振动的（ ）改变了。8.我们周围的声音丰富多彩。有来自（ ）的叫声，有来自（ ）的声音，还有来自（ ）生产生活发出的声音。9.我们通常把轻重不同的声音称为声音的（ ）不同。它的单位是：（ ）（dB）。10.（ ）是传播声音的重要物质，在真空的环境中不能传播声音。三.判断题(共10题，共20分)1.我们听到蝉的叫声是它们的翅膀在迅速地振动产生的。（ ）2.声音的高低用音量来描述。（ ）3.在月球上，如果不借助其他装置，将听不到任何声音，这是因为月球上没有空气。（ ）4.音叉被击打发声后，立即轻轻触及水槽内的水面，耳贴在水槽外壁上可以听它的声音。（ ）5.声音是通过外耳道传到鼓膜的，所以耳廓只是好看，对我们听到声音是没有什么作用的。（ ）6.人从喉咙里发出声音，说明声带在发生振动。（ ）7.同一根橡皮筋，振动幅度大时，发出的声音响，就是发出的声音强。（ ）8.说话时，我们把手轻轻地放在喉结处，就能感觉到声带的振动。（ ）9.宇航员在月球上需要借助电子设备才能进行沟通，是因为他们穿的宇航服太厚了。（ ）10.声音的高低是由物体振动的幅度决定的。振动幅度越大，音调越高。（ ）四.连线题(共1题，共6分)1.下列声音主要是通过什么传播的？把它们起来。五.填表题(共1题，共12分)1.猜想：声音强弱与物体振动幅度有关，振幅越大，声音越（ ）；物体振幅越小，声音越（ ）。实验器材：钢尺，桌子改变的条件：（ ）不改变的条件：（ ）填写表格。实验结论是什么？六.简答题(共5题，共26分)1.图中是一种常见的听诊器。人体内微弱声音为什么能清晰地传递到医生的耳朵中？2.抽出玻璃罩内的空气，闹钟的声音有什么变化？怎样解释我们看到的现象？声音的传播与空气有关系吗？3.停止敲锣后，在一段时间内还能听到锣声，这是为什么？4.为什么女生的音高比男生高？5.二胡只有两根弦，它是怎样发出高低不同、强弱不同的声音的？七.材料题(共1题，共6分)1.如图所示：在一块木板上钉两个钉子，在两个钉子之间绑一根橡皮筋，拨弹橡皮筋，观察比较声音高低的变化。实验
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如下：实验说明：物体振动得越快，发出的声音就越（ ）；物体振动得越慢，发出的声音就越（ ）；同时还说明声音是由物体（ ）而产生的。八.综合题(共3题，共29分)1.根据下面每幅图所提供的从1~8的顺序，用“高→低”或“低→高”来表示声音变化的规律。（1）按1-8顺序敲击长短不同的金属条，声音变化的规律是（ ）。（2）按1-8顺序拨动粗细不同的琴弦，声音变化的规律是（ ）。（3）用嘴向瓶口吹气，由于瓶内（ ）的振动能发出不同的音调，按照音调从低到高的顺序排列是（ ）。（4）通过以上实验，我发现：琴弦长短相同、粗细不同时，越粗的振动的越（ ），发出声音越（ ）。粗细相同、长短不同时，越短的振动的越（ ），发出的声音越（ ）。2.请在图中用“高→低”或“低→高”来表示声音的变化规律。通过比较我发现声音是由（ ）产生的，一般短的、细的物体（ ）快，所以音就（ ），而长的、粗的物体（ ）慢，所以音就（ ）。3.实验设计：（1）如图所示，在桌子上固定一小块平面镜，让太阳光（或手电筒、激光笔）照射在平面镜上，经平面镜反射后，在墙壁上出现一个小光斑。（2）轻轻地敲击桌面，观察墙壁上小光斑的位置有什么变化？（ ）（3）用力敲击桌面，再次观察小光斑的位置有什么变化？（ ）（4）收集证据：桌面发声时，你发现墙壁上小光斑（ ），这说明（ ）。参考答案一.选择题1.A2.C3.B4.A5.B6.B7.A8.A9.D10.A二.填空题1.振动2.强弱；强；弱3.长短；松紧；高低4.发声；调试；测试；音调；振动的次数5.弦的振动6.气体；液体；固体7.长度；快慢8.动物；自然界；人类9.强弱；分贝10.空气三.判断题1.×2.×3.√4.√5.×6.√7.√8.√9.×10.×四.连线题1.如下：五.填表题1.强；弱；拨动钢尺力的大小；手按压的位置、钢尺露出桌面的长度；振动幅度小，声音弱；振动幅度大，声音强答：声音的强弱与物体振动幅度有关，振幅越大，声音越强，振幅越小，声音就越弱。六.简答题1.听诊器利用了声音能传递信息的性质，减少声音的分散可有效的增大响度，来自患者的声音通过橡皮管传递到医生的耳朵，可以提高声音的响度。2.声音会消失。真空不能传播声音。声音的传播需要介质，空气被抽出后，声音就不能传播了。3.敲击停止，锣面的振动还没有停止，发出的声音还在传播。4.女生的声带细、紧，发声时振动的快，发出的声音高，故女生的音高比男生高。5.二胡虽然只有两根弦，但弦的振动能发出高低不同的声音；弦越短，振动频率就越快，声音就越高越脆。七.材料题1.高；低；振动八.综合题1.低→高；低→高；空气；丙、乙、甲、丁；慢；低；快；高2.高→低；高→低；低→高；振动；振动；高；振动；低3.小光斑的位置几乎不动。小光斑的位置会上下移动。位置上下移动；声音是由物体的振动产生的
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