人的性别遗传旬阳县吕河初中肖鹏一、教学目标知识目标:1、说出人的性别差异由性染色体决定。2、解释生男生女机会均等的道理。3、能用科学的态度看待生男生女问题。能力目标:能利用所学知识解释性别问题。情感目标:关注社会和谐发展,提倡男女平等。二、教学重、难点重点:1、说出人的性别差异由性染色体决定2、解释生男生女机会均等的道理。难点:性染色体和生男生女机会均等三、教具
课件
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小黑板挂图多媒体等四、教学过程(一)导入新课别人家添了小宝宝,人们不禁要问是男孩还是女孩,可见生男生女使人们关注的问题,生男生女到底是怎么回事?这与遗传有关吗?(二)自主学习学生阅读课本36-39完成下列自学提纲1、人的体细胞中有对染色体,前22对染色体男女都一样,叫,另有一对决定人性别的叫。2、在1902年美国细胞学家麦克郎发现了。3、男性的性染色体类型是,女性的性染色体类型是。4、男性精子的性染色体有两种,一种是含染色体,一种是含染色体的,女性的卵细胞只有一种类型是含染色体的卵细胞。(三)合作探究1、小组讨论学生展示,教师补充2、学生观察课本37页图讨论38页讨论题3、师生完成38页生男生女图解,教师点播引导。4、精讲点拨(1)男女体细胞中有23对染色体,其中前22对男女都一样,是常染色体,只有一对决定人性别的染色体叫性染色体。男性的性染色体类型是xy,女性的性染色体类型是xx.(2)生男生女取决于哪种类型的精子与卵细胞结合,结合机会均等,生男生女的机会均等。(四)课堂
小结
学校三防设施建设情况幼儿园教研工作小结高血压知识讲座小结防范电信网络诈骗宣传幼儿园师德小结
1、说出人的性别决定。2、解释生男生女机会均等的道理。3、让学生画出本节的知识结构图。4、通过学习你认为重男轻女对吗?为什么?六、课后反思(优点、不足、改进与设想)