单元整体教学设计

单元整体教学设计TeachingPlanforPEPGrade3Unit1Hello!School:顺德德胜小学Materials:人教版三年级上册英语Unit1Hello!Date:2017-9-1Teachingaids:Multi-media,flash,etc.教学设计说明学生情况分析：三年级学生开始进行听、说、读、写的严格要求。经过一、二年级简单的听说读训练，大部分学生对英语有着浓厚的学习兴趣，也具有一定的听说读的能力，但仍有些学生在一二年级可能没接触过英语，需要老师重新要求。单元教学任务分析：主题：Hello！新版PE...

TeachingPlanforPEPGrade3Unit1Hello!School:顺德德胜小学 Materials:人教版三年级上册英语Unit1Hello!Date:2017-9-1Teachingaids:Multi-media,flash,etc.教学设计说明学生情况分析：三年级学生开始进行听、说、读、写的严格要求。经过一、二年级简单的听说读训练，大部分学生对英语有着浓厚的学习兴趣，也具有一定的听说读的能力，但仍有些学生在一二年级可能没接触过英语，需要老师重新要求。单元教学任务分析：主题：Hello！新版PEP三年级英语Hello!通过听、说、认读单词：ruler,pencil,eraser,crayon,bag,pen,pencilbox,book.主要句型有：Hello!/Hi!I’m...What’syourname?Mynameis...Goodbye./Bye.能够在情景中询问并回答。要求学生学会跟别人打招呼，大方地简单介绍自己。各学习项目分析PartA&BLet’stalk:核心词汇学习板块。主要进行重点句型的学习，能够听说Hello!/Hi!Iam...Ihavea/an...PartA&BLet’slearn:核心词汇学习板块。主要进行词汇的学习，能够听说读写ruler,pencil,eraser,crayon,bag,pen,pencilbox,book.PartALet’schant./Let’splay:核心句型学习板块。主要进行句型的学习，重点是能够在情景中运用句型询问Hello,Iam...?和Ihavea/an...PartBLet’sdo.&Starttoread&Let’scheck:核心句型学习板块。主要进行句型的学习，重点是能够在情景中进行应用。Storytime:听说故事。能够理解故事内容，朗读故事，能够恰当运用故事中的语言。知识要点介绍1.能学习和掌握如下词汇：ruler,pencil,eraser,crayon,bag,pen,pencilbox,book.做到音、形、义的统一。2.能熟练运用句型Hello!/Hi!I’m...What’syourname?Mynameis...Goodbye./Bye.能够在情景中询问并回答。单元课时划分：ThemeHello！PeriodTopicForms1Hello，I’m...ALet’stalkandtry,Askandanswer2Ihavea...ALet’slearnandspell3What’syourname?BLet’stalk,matchandsay4What’sinthebag?BLet’slearnandtry5Revision&storyReadandwrite分课时具体说明：课时词汇学习运用句型学习运用综合运用能力备注说明第一课时Let’stalkHello/Hi---Hello,Iam....---Hi,Iam…能理解对话大意，能在语境中运用Hello/Hi跟别人打招呼并用I'm介绍自己。本单元的主要学习涉及关于学习文具的词汇。在教学时，教师需复习与巩固之前学生积累的与地点有关的词汇与句型，能够运用所学词汇介绍进行沟通并能进行简单的自我介绍。第二课时Let'slearnruler,pencil,eraser,crayon,---What’sinmy...?---It’s....1.就地取材，拿实物进行教学。学生能理解句型并回答。2.学生能介绍自己铅笔盒内的文具。第三课时Let’stalkname,goodbyeWhat’syourname?Mynameis...Goodbye./Bye.学生能运用句型询问对方姓名并能用Myname’s...回答。学生能在语境中理解并应用。第四课时Let’slearnbag,pen,pencilbox,book.What’sinyourbag?学生能听读、辨认文具单词，并能用来描述个人文具用品。第五课时ruler,pencil,eraser,crayon,bag,pen,pencilbox,bookHello!/Hi!I’m...What’syourname?Mynameis...Goodbye./Bye.学生能熟练应用单词和句型，并能通过听读故事，恰当运用故事中的语言。

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