最新人教版四年级数学
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第一单元教材分析本单元主要是认识亿以内和亿以上的数,是在学生认识和掌握万以内数的基础上学习的。生活中大数广泛存在,对大数的认识既是对万以内数的认识的巩固和拓展,也是学生必须掌握的最基本的数学知识之一。1.在认识万以内数的基础上,认识亿以内的数,会正确读、写亿以内的数。2.使学生理解和掌握亿以内的数级和数位顺序表,能根据数位顺序表说出每个数位的意义。3.使学生理解和掌握亿以内数的大小比较的方法,能够进行多个数之间的大小比较。4.通过实例使学生理解并掌握亿以内数的改写方法,能按要求将亿以内的数正确改写。5.在认识“四舍五入”法的基础上,能够准确求出亿以内数的近似数。6.知道数的产生,理解自然数的概念和性质,认识十进制计数法。7.类比亿以内数的认识,认识亿以上的数。8.认识计算工具——算盘和计算器,知道算盘的结构和记数方法,掌握电子计算器常用键的功能和使用方法,并能用其进行加、减、乘、除的基本四则运算。1.创设具体教学情境,培养学生对大数的感受,发展学生的数感。大数对于学生来说比较抽象,读、写起来也比较困难。教师应充分利用教材提供的素材,创设具体教学情境,使学生获得有关大数的丰富感受。教学读、写大数时,教师应注意放手让学生探索,在学生理解并掌握了读、写大数的方法后,通过一定的训练,使之达到熟练的程度。2.注重基础知识、基本概念的教学,同时要为学生留有自主探索的空间。数位、数级、十进制等知识应让学生牢固掌握,但是不应把现成的结论、法则直接告诉学生,而是要创设问题情境,让学生自己去发现、体会,通过独立思考达到对这些知识的理解。3.认识大数与现实生活的联系,培养学生的数学意识。在教学中,教师应注意培养学生收集生活中大数的习惯和能力,如说一说生活中哪些地方要用到大数。通过教学,培养学生的数学意识,逐步使学生认识到数的产生与发展都是生活实践的需要,认识数是为了用它来交流、解决生活中的实际问题。