高职建筑工程管理专业BIM课程开发的探索 黄好江摘 要：BIM技术作为建筑行业的新兴技术，为了推动建筑行业的快速发展，越来越重视BIM技术人才的培养。在高职建筑工程管理专业中开设BIM课程进行教学，符合企业的发展需求。本文首先对BIM进行简单概述，再对在高职建筑工程管理专业上如何开发这一课程进行论述。Key：高职;建筑工程管理专业;BIM课程;开发一、前言随着互联网信息技术的快速发展，BIM技术应运而生，该技术在建筑行业的发展中发挥着重要作用，并逐渐得到了推广。但在现阶段的建筑领域中，真正能够熟练运用该技术，充分的发挥该技术使用价值的人才少之又少。在当前互联网信息时代，BIM技术深受广大建筑领域的欢迎，为了充分的运用该技术，就需要加大对BIM技术人才的培养，因此在高职建筑工程管理专业中，就需要对其BIM技术课程进行开发和探索。二、BIM人才需求的概述根据目前我国建筑行业关于BIM技术的发展趋势，在技术人才需求方面，主要体现在以下三个方面。第一，即BIM技术的建模人才。在进行建筑工程施工时，其不仅需要工程设计，还同时包括施工人员，而BIM技术就需要为该类建筑工作人员提供精准的模型。该类掌握BIM技术进行建模的人才，会根据其工程图纸进行建模，在进行建模时，不仅具有一定的复杂性，而且作为基础性工作，涉及的数据等相对较多。在BIM技术应用和推广的最初阶段，各个企业对于建模人才的需求量比较大。根据高职院校的特点，对建筑工程管理专业的学生进行BIM技术教学，不仅符合市场的发展需求，而且也提高了学校的就业率。第二，即BIM技术的建筑信息化实施人才。关于建筑信息化，可以简单地理解为BIM技术是一个具备丰富的工程数据库信息
资料
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系统，为了充分的利用这一技术系统，就需要培养专业化的人才，为建筑工作相关人员进行数据的解读和运用，并利用该数据进行工程具体实施
方案
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的制定。由于该类人才对BIM技术中的建筑信息能够熟练运用，为了确保工作交接的准确度，该类技术人才可以同其他合作单位进行工作上的交流。在不断地工作中，对BIM技术的具体实施实现有效的监控和管理，同时能够对实施情况进行分析和探讨，从而充分的发挥该技术的价值。在培养BIM技术的建筑信息化实施人才时，要求其首先掌握BIM专业化知识和技能，同时能够有效的结合建筑工程工作内容，进行组织和管理。而在高职院校的建筑工程管理专业中开发BIM课程，正符合对该类人才的职业需求。第三，即BIM技术人才。BIM技术人才是能够充分的发挥BIM技术价值，并拥有丰富的工作经验以及建筑经历，同时具备高效的管理能力。通过明确BIM市场人才需求，从而为在高职建筑工程管理专业中开发BIM课程提供科学的依据。三、BIM课程开发的有效路径1.创新教学模式，健全教学体系根据高职建筑工程管理专业的教学目标，旨在提高学生的实践运用能力。在开发BIM课程时，要采取多阶段、多层次的教学。一方面，根据上述关于BIM市场人才的需求，我们可以得知在进行BIM课程开发时，要注重综合全面的教育。在培养学生BIM能力时，除了注重BIM理论知识的教学外，还需要开展相关的实践课程，结合教学
计划
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和教学内容，设计不同阶段的BIM课程教学，层层递进，逐渐提高学生BIM应用能力。通常在最初阶段，需要学生了解BIM中所需要接触的概念，再针对核心内容进行教学，并要求学生掌握重点内容进行考核和
评价
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。另一方面，根据建筑行业中关于BIM人才的需求，其存在多层次的情况，比如建模人才、建筑信息化实施人才以及技术人才，教师在对学生进行BIM技术教学时，要根据学生的学习特点以及职业规划进行教学，进行人才分层培养，从而提高BIM教学效果，促进学生BIM能力的提高。2.改进教学内容，完善实训实施在高职院校对学生进行BIM能力培养时，通常学生接触的BIM教材包括BIM导论、BIM建模等多種多样的教材，其培养的目标存在明显的差异。教师在进行BIM课程教学时，一般是在课上将其相关知识进行讲解，并对学生进行检测和练习，在课下引导学生主要去根据课本上配套的教学视频进行复习，并根据课时安排，安排一节课对学生存在的困惑和问题进行专门的辅导和解答。在BIM课程中，有一项是虚拟实训，这一课程的开始需要借助计算机进行，在进行这一课程的教学时，需要学生进行相关资料的收集和整理，以其收集的资料为基础，来进行BIM建模和分析，从而加深学生的理解，提高学生的应用能力。同时，由于BIM注重学生在实践中的具体应用，因此在开发这一课程时，还需要注重实践课程的培养。为了提高学生的BIM能力，在开发这一课程时，同时要求教师根据建筑工程管理专业的特点，以及目前社会的发展情况，对教学内容进行适当地调整和改进。3.提高师资力量，加强校企合作在高职院校中的建筑工程管理专业中开发BIM课程，需要根据高职院校的发展特点，开展校企合作模式，为培养学生的BIM应用能力，就需要同与该课程相关的企业进行合作，比如软件开发公司、建筑工程企业等，在校企合作中，不仅实现了资源共享，同时也丰富了教学方式，促进了学生实践运用能力，使得学生提前了解BIM运用。同时，高职院校也要注重自身师资力量的提高，教师不仅需要熟练掌握BIM理论知识，还需要具备丰富的实践经验，同时也要为教师提供丰富的BIM等相关培训，提高教师的专业化水平，充分的发挥教师在教学中的引导示范作用。四、结束语总之，在高职建筑工程管理中进行BIM课程的开发，是符合当下市场人才的发展需求，通过对其课程进行研究和探索，从而为社会的发展提供优秀的BIM技术人才，不仅促进了建筑行业的发展，同时也推动了现代化技术的进步。Reference[1]朱小艳.基于BIM在建筑工程管理专业教学实训平台的构建研究[J].建筑技术开发，2017，44（3）：76-77.[2]邵转吉.高职建筑工程管理专业《广联达BIM算量软件》课程教学探讨[J].中国建材科技，2016，25（2）：160-161. -
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完-
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