PAGEPAGE3八年级《活板》导学案班级姓名【学习目标】1．掌握“帖、旋、砥、就”等字的含义及“火、为、帖”等字的不同用法。2．学会结合注释翻译文言语句。3．通过口述活版的制作过程，能指出课文的说明顺序。【学法指导】充分预习，熟读课文，用双色笔进行批注。认真研究导学案，独立思考，限时30分钟完成；
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书写，运用好双色笔，小组合作探究。【知识链接】沈括（1031—1095），字存中，钱塘（今浙江杭州市）人，北宋著名科学家、政治家。代
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作有《梦溪笔谈》，共30卷，
内容
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丰富，包括天文、地理、数学、物理、文艺、历史等各个方面，是包容多种知识的笔记巨著。其中以大量篇幅总结了我国古代特别是北宋时期自然科学所取得的辉煌成就，详细地记载了劳动人民在科学技术上的卓越贡献。《梦溪笔谈》被英国著名学者李约瑟誉为“中国科技史上的坐标”。【自学导航】学习内容如下：1、读准字音，读准节奏。a、给下列字注音昇 薄 唇 和 炀 砥 帖 韵 贮 粘 燔 沾 b、注意节奏。(1)已后典籍/皆为板本 (2)其上/以松脂、蜡和纸灰之类/冒之(3)持/就火炀之 (4)则以一平板/按其面(5)每一字/皆有数印 (6)以备/一板内有重复者(7)有奇字/素无备者 (8)沾水/则高下不平(9)用讫/再火令药熔 (10)其印/为予群从所得2、读通课文，解释字词。①通假字活板 已后典籍皆为板本 若止印三二本，未为简易 ②词类活用板印书籍 火烧令坚 木格贮之 用讫再火令药熔 ③一词多义为 唐人尚未盛为之（ ） 已后典籍皆为板本（ ）又为活板（ ）每字为一印（ ） 满铁范为一板（ ） 为未简易（ ）每韵为一贴（ ）不以木为之者（ ）其印为予群从所得（ ）帖 以纸帖之（ ）每韵为一贴（ ）就 持就火炀之（ ）瞬息可就（ ）3、翻译句子。其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。 每字为一印，火烧令坚。 用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 其印为予群从所得 结合书下注释，借助工具书将文章译成白话文。（注意翻译
方法
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：留、删、调、补、换）小组共同合作完成课文翻译。翻译方法：留、删、调、补、换等【合作探究】理清文章结构，逐段概括大意。本文是按什么说明顺序来说明的?重点
分析
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第二自然段，抓住语言标志将本段分为三层。并归纳活版印刷的步骤。“活板”的“活”字体现在哪里？结尾交代活字的下落，有什么作用？6、本文在写作上有什么特点？浏览课文，找出文中运用的说明方法。【练一练】通假字活板 已后典籍皆为板本 若止印三二本，未为简易 2、词类活用板印书籍 火烧令坚 木格贮之 用讫再火令药熔 3、请你解释下面黑体字词的含义。①持就火炀之 ②不用，则以纸帖之 ③若止印三二本，未为简易 ④一板已自布字 ⑤用讫再火令药熔 ⑥瞬息可就每韵为一帖 4、翻译句子若印数十百千本，则极为神速其印为予群从所得已后典籍皆为板本【拓展延伸】实践活动：写一篇关于制作程序的小说明文“怎样煮饭”。（要求：抓住特点，合理安排程序，注意使用各种说明方法。200字左右。）
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