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篮球教学原则篮球教学原则篮球教学原则反映了篮球教学的一般规律,反映了篮球运动教学的特点,是人们从长期的篮球教学实践中总结出来的。它既指导教师的教学活动,也指导学生的学习活动。这些原则应贯彻于篮球教学活动的始终。一、自觉积极性原则在篮球教学中贯彻自觉积极性原则,是指教师启发学生的学习自觉性,充分调动学生的学习积极性,使学习效果达到最佳。教学中贯彻自觉积极性原则,是由教与学的双边活动中学生是学习的主体这一因素决定的。教师要充分调动学生的学习主动性,引导他们积极思考,勇于探索,刻苦练习,自觉地掌握篮球理论和篮球技术、战术,提高他们观...

篮球教学原则
篮球教学原则篮球教学原则反映了篮球教学的一般规律,反映了篮球运动教学的特点,是人们从长期的篮球教学实践中总结出来的。它既指导教师的教学活动,也指导学生的学习活动。这些原则应贯彻于篮球教学活动的始终。一、自觉积极性原则在篮球教学中贯彻自觉积极性原则,是指教师启发学生的学习自觉性,充分调动学生的学习积极性,使学习效果达到最佳。教学中贯彻自觉积极性原则,是由教与学的双边活动中学生是学习的主体这一因素决定的。教师要充分调动学生的学习主动性,引导他们积极思考,勇于探索,刻苦练习,自觉地掌握篮球理论和篮球技术、战术,提高他们观察问题、分析问题和解决问题的能力。教学中,教师要保护和进一步培养学生对篮球运动的兴趣,采取丰富多样的教学 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 ,使学生获得正确的篮球理论知识,掌握 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 的动作方法,提高他们的运动水平,使学生对篮球运动的兴趣转化为执著的热爱,从而使学习的积极性更高、更持久。在篮球教学中,建立民主平等的师生关系,创造一个生动和谐的教学环境也是很重要的。教师要成为班级教学活动中具有主导作用的一分子,平等对待学生,坚持正面教育和以 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 扬为主,发扬教学民主、宽严适度的精神,尤其对基础较差的学生要倍加爱护和帮助,使每一个学生的学习潜力都得到发挥。在篮球教学中,教师要运用设疑、联想、比较、形象等方法,启发学生积极思维,以提高学生的运动能力和思维能力为核心。教师通过对技术动作的生物力学和运动学分析,使学生掌握正确技术动作的概念和动作方法;根据篮球攻守对抗规律,使学生掌握技术运用和战术方法;通过比赛、裁判工作和组织竞赛等实践活动,调动学生的学习积极性,从而最大限度地发展他们的能力。二、循序渐进原则循序渐进原则是指教学要按照学科的逻辑系统和学生的认知规律进行,由简单到复杂,由低级到高级,由单一向综合发展,使学生循序渐进地掌握基本知识、基本战术和基本技能,形成严密的逻辑思维体系。篮球教学中贯彻循序渐进原则,要注意教学内容的系统性。教师应根据 教学大纲 职业生涯规划教学大纲中式烹调师教学大纲家畜饲养工教学计划新概念3教学大纲1小学数学教学大纲 的要求,安排好教学进度和课时 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 ,使教学进度符合篮球运动教学的规律,使课时计划既系统又综合,由易到难、由简到繁、从无对抗到有对抗,运动量逐渐增加。例如,移动是篮球运动的技术基础。在安排基本技术教学时,要先学习进攻移动,后学习防守移动,在此基础上再学习运球、传接球、投篮、持球突破、抢篮板球、防守等基本技术。只有全面地掌握了基本技术,才能接着学习战术基础配合和全队战术。篮球教学中贯彻循序渐进原则,要注意教学方法的系统性,根据动作技能形成的规律,从认知定向阶段(泛化阶段)、巩固提高阶段(分化阶段)到熟练阶段(自动化阶段),都要依据动作技能形成的阶段性特点来组织教学。如在技术的初学阶段,要通过讲解、示范和试做,使学生建立动作概念、视觉表象和初步的运动感觉,通过不断练习使正确技术动作巩固下来,然后加大练习难度,使动作达到熟练并能在实战中运用。因此,教学中必须注意教学的阶段性特点,并针对不同阶段采取不同的教学方法。篮球教学中贯彻循序渐进原则,还要注意合理安排运动负荷。疲劳是运动过程中必然要出现的。疲劳在技术教学和训练中有其积极的意义,没有疲劳就没有超量恢复,没有超量恢复就不能提高健康水平和身体素质水平,也难以提高技术水平。但是,过度疲劳也同样不能达到促进健康、提高身体素质和技术水平的目的。因此,根据学生的身体状况、教学内容、场地、气候等综合因素来合理安排运动负荷,是完成篮球教学任务所必须注意的。三、直观性原则直观性原则是指在篮球教学中利用学生的感官和已有经验,通过视觉、听觉和肌肉本体感觉,获得对篮球技术战术的生动表象和感觉,并使之与积极的思维相结合,从而掌握篮球技术、战术和技能,发展思维能力。在篮球教学中贯彻直观性原则,首先要有明确的目的和要求。教师要根据教学的任务和教材的特点以及学生的情况,有目的地使用直观教学方法。如对低年级学生进行技术教学时,宜多使用动作示范、技术图片等,可以把学生的动作录像重放,与正确技术进行比较,以纠正学生的错误动作;对高年级学生进行战术教学时,宜用沙盘演示,或用生动形象的语言进行讲解。教学中贯彻直观性原则还要充分利用学生的视觉、听觉和肌肉本体感觉,通过示范、电影、录像、图片等,使学生产生明晰的技术战术表象,激发学生的学习积极性。直观有助于使学生形成正确的表象。这种表象只有与积极的思维相结合,与实践相结合,才能得到好的教学效果。因此,直观性教学要善于启发学生思维,并与技术练习、战术练习活动紧密结合起来。四、实效性原则在篮球教学中贯彻实效性原则,就是要从学生的实际情况出发,紧紧抓住教学中的主要矛盾和矛盾的主要方面,解决教学中的重点和难点问题;提高教学的艺术性,教法要简单易行,讲求实际效果,在有限的教学时间内,达到既能使学生掌握知识技能,又能增强体质和提高能力的效果。教学中贯彻实效性原则,就是要注重实际效果,不追求表面效应,力求全面准确地把握教材内容,深入地分析技术战术内涵,把握事物的本质,抓住关键,解决好难点和重点问题,带动一般性问题的解决。如在移动技术教学中,抓住了身体重心的控制和转移、维持身体在移动中平衡的这个关键技术,其他移动方面的问题就不难解决;在投篮技术教学中,抓住投篮手法这个关键技术可以带动投篮技术的学习。教学中贯彻实效性原则,要求不断研究改进教学方法。教师要深人研究教材和教法,充分利用现代化的教学手段。在技术和战术教学中,要精讲多练。“精讲”是在深入分析教材和学生实际的基础上实现的,“多练”就要设计符合篮球运动特点和学生实际水平的练习方法,给学生更多的实践机会。教学中贯彻实效性原则,要求经常调查研究,不断发现新问题,分析这些问题产生的原因,找出解决问题的方法。在课堂教学过程中,为适应学生的实际情况而临时改变教学方法和练习形式也是允许的。五、综合性原则篮球运动具有项目的集体性、技能的综合性、战术的多变性和攻守的对抗性等特点,同时篮球教材内容的游戏性、竞争性和趣味性也很强。因此,在教学中贯彻综合性的原则是符合篮球运动本身的特点的。在教学内容的选择上,要注意单项技术、组合技术与综合技术的结合。在完成单项技术的教学后,应立即把这种技术与其他技术结合起来练习,提高技术的综合运用能力。在教学方法和组织形式上,要做到既简单实用,又要多样化,以提高学生的学习兴趣,使学生掌握更多的练习手段和方法。组织形式上的简单实用和多样化也可以统一起来。要把技术、战术和篮球意识的培养结合起来,技术、战术训练和作风培养结合起来,全面提高学生的体质、技术和战术水平,发展他们的智力和心理素质,培养其优良的道德品质,为进一步发展打下坚实的基础。要充分利用现代教学手段和技术,如电影、电视、网络、多媒体辅助教学手段等,使学生直观、形象地掌握动作方法,提高他们的技术、战术水平和运用技术、战术的能力。六、对抗性原则在篮球教学中贯彻对抗性原则,是由篮球比赛的攻守对抗规律决定的。在篮球运动中,进攻与防守的对抗贯穿始终,攻守对抗和攻守转化构成了篮球运动的核心。在教学中贯彻对抗性原则,要深入研究攻守对抗和转化的规律。进攻和防守是一对矛盾。没有进攻也就无所谓防守,没有防守也就无所谓进攻。进攻和防守相互制约,处在一个统一体中,二者是辩证的统一。在制订教学进度和课时计划时,要恰当处理进攻和防守教材的关系,使攻守内容尽快同时出现;在设计教学方法时,在掌握单项技术后,应尽可能使练习方法综合化,用防守制约进攻技术,并使进攻技术得到提高,或用进攻制约防守,使防守技术得到提高。真正有用的技术是在攻守对抗中掌握的技术。有意识地提高攻守对抗强度,是提高篮球教学质量的重要方面。目前,要注意克服重攻轻守的倾向,贯彻“以防为主”的指导思想,使攻守相对平衡,从整体上提高篮球运动的水平。上述教学原则都不是孤立的,它们是相互联系的有机整体。因此,在运用这些原则时,要综合把握,灵活运用。
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