万以内的连续退位减法教学内容：义务教育课程
标准
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实验教科书《数学》三年级
上册
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第22页到23页例1，第23页“做一做”。教材
分析
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：本节课是人教版教材三年级上册第二单元《万以内的加法和减法（二）》中的第二节“减法”（三位数退位减法）的第一课时连续退位减法，属于数与代数领域的知识。这部分内容是在学生认识了万以内的数、学习了“万以内的加法和减法（一）”的基础上教学的，，主要是探讨三位数连续退位减法的计算方法，这是学生学习笔算减法的难点。学生分析：在学习本课内容之前，学生已经掌握了100以内的两位数加减两位数以及三位数减三位数一步退位减法，明白了相同数位对齐，哪位不够减从前一位退“1”的道理，如果将多样化的学习情境呈现给学生，学生完全有可能通过知识的综合、迁移，自主学习掌握这一新知识。教学目标：知识与技能目标：1、初步理解笔算减法中连续退位的算理，并能正确地进行计算。2、能结合具体情境进行减法的估算。过程与方法目标：1、掌握连续退位减法的笔算方法及减法的估算方法，提高学生的计算能力及估算能力。2、培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
的意识，体验解决问题策略的多样性。情感态度价值观目标：在解决问题的活动中，让学生体验成功的喜悦，并充分感受到数学源于生活，从而培养学生学习数学的热情和自主探究的能力和创新意识。教学重点：掌握连续退位笔算减法计算方法。教学难点：理解连续退位笔算减法的算理。教学准备：课件教学设计：一、旧知回顾，温故知新1、直接讲出得数。（课件出示）：78-3690-1782+1477-3440+3518-924-683-472、选一道自已喜欢的算式，向大家说说你是怎样想的？二、创设情境，引入课题1、教师谈话：同学们，喜欢去旅游吗？今天，小精灵聪聪带你们到美丽的云南旅游去，好吗？小朋友们，准备好了吗？我们的飞机要起飞啦。（课件播放飞机飞到昆明机场动画）2、教师提问：（课件出示书上图片）：从昆明机场到石林要坐汽车，两辆车一共有96个座位，已经座了39人。①从汽车图上你知道了什么？②我们全班小朋友够坐吗？③怎样列式？怎样计算（老师根据学生回答板演计算过程）96—39=57（个）．96—3957④说说你是怎样想的？笔算时应当注意什么？（回顾减法的计算方法。）3、今天我们一起继续学习减法（板书：减法）三、自主探究，学习新知1、学习例1。(1)教师谈话：同学们解决了坐车的问题，现在我们跟着聪聪先游览美丽的石林（欣赏石林风光图片）。(2)教师提问：我们在昆明游玩了石林，聪聪还要带我们到大理和丽江去，（出示主题图）从旅游图上你们看知道了什么？能提出什么数学问题？(3)学生回答：从大理到丽江有多少千米？从昆明到丽江有多少千米？从昆明到丽江比从大理到丽江多多少千米？……指导学生看线段图（课件逐一出示线段图）：(4)教师提问：旅游图弯弯的，不大好看，为了让大家看得更清楚，现在老师把它用线段来表示这三个城市之间的里程，问：这条线段表示从哪到哪的距离？（从昆明到丽江的距离）从昆明到丽江有多远？你是怎样知道的？在线段图上如何表示？猜一猜：大理应画在哪？为什么？（引导学生估算：从昆明到丽江有517千米，从昆明到大理是348千米，大约还剩200千米，所以要画在一半偏右的地方）现在要解决“大理到丽江有多少千米？”在图上该如何表示？（指导学生列式计算。）
要求
对教师党员的评价套管和固井爆破片与爆破装置仓库管理基本要求三甲医院都需要复审吗
大理到丽江有多远？怎么列式？学生回答，教师板书：517-348=先估估看大约是几千米？根据学生的回答板书不同的估算方法与结果。哪个同学估得准呢，下面请同学们用笔算算一下，会算吗？试试看。（让学生先自己算算，然后再四人小组讨论，教师巡视指导）教师组织学生汇报计算过程和结果，并根据学生回答进行板演。517-348=169（千米）．．517—348169让学生说说自己的计算过程。聪聪也算了517-348=179（千米）谁对？为什么？．．517—348179学生指导错误原因：十位上的“1”退了“1”给个位，还剩“0”，“0-4”不够减，从百位上的“5”退“1”，十位上是“10-4=6”。重点反复说说十位怎样算。(5)教师小结：计算的数大了，算十位时要特别地小心。强调：头上有点要退“1”。(6)引导学生与估算比较，哪个估算最接近准确答案？为什么？(7)比较准备题与例题，你发现它们有什么相同点与不同点？说说相同点：都是退位减法不同点：例题是连续退位根据学生发现补充课题：万以内的连续退位减法四、巩固应用，拓展思维聪聪考考大家：842315453614-274-127-168-3775□81□8□□5□□72、引导学生对计算过程进行归纳总结。在计算时，个位不够减从上位退1再减，十位上也不够减，从百位退1和十位的数（要少看1）加起来再减。出示歌诀：计算遇到退位减，本位不够向前点。前位退1变成10，再和本位加后减，哪位上有退位点，先退1后再来减。3、做一做（课本第23页）。（1）教师谈话：解决了“大理到丽江”的路程问题，现在聪聪要带我们游览大理了（欣赏大理风光图片）（2）教师提问：（把书上的“做一做”内容改动为大理旅游统计图）今天大理也有很多小朋友来秋游，聪聪统计了一下人数，（出示）今天到大理旅游的小朋友人数统计图416人169人358人昆明浙江广东从这幅统计图上，你知道了什么？想想你能提出什么数学问题？并列出算式。教师巡视学生的列式并板书。（3）学生回答：416-169、416-358、358-169、416+169、169+358、358+416、416+169+358等。让学生独立完成部分减法算式的计算，在评价时说说自己是怎样算的。其它算式动作快的同学选择其它算式做一做，并同位相互当小老师检查是否正确。组织学生汇报，让学生选择自己喜欢的算式说说解决了什么问题。4、练一练：（1）出示题目：解决了统计图的问题，聪聪要带咱们去丽江去了。在路中，我们遇到了三只小动物，它们迷路了，找不到家了，我们去帮帮它们好吗？（课件出示）要求：学生先四人小组讨论、估算，说说为什么？独立计算验证，汇报时说算理。学生练习5、师生小结：竖式计算三位数减三位数的退位减法，要注意相同数位对齐，从个位算起，哪一位不够减，要向前一位退1，退位点点清楚，哪一位头上有一点要减1后再计算。（要注意：认真书写，仔细计算）6、欣赏丽江风光图片帮助了小动物找到自己的家，我们也来到了美丽的丽江（出示丽江风光图片）五、课堂总结1、看书质疑。2、今天，小精灵聪聪带我们游了美丽的云南，说说你有什么收获。六、布置作业课本练习六第2、3题。板书设计：万以内的连续退位减法96—39=57（个）517-348=169（千米）估算：500-350=150．．．500-300=20096517510-350=160—39-348500-400=10057169……
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