课题：《比一比》时间：201年5月5日年级：三﹙1﹚班执教：颍东区枣庄镇刘庄
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P69-71内容教学目标︰1.结合具体问题情境,了解平均数的意义,体会平均数的必要性,学会计算简单数据的平均数。2.能读懂简单的统计图，并能根据统计图解决一些简单的实际问题。3.经历提出问题、收集和处理数据的过程，发展统计观念，增强与他人交流的意识和能力。4.体验运用已学的统计知识解决问题的乐趣，建立学习数学的信心。重难点、关键：重点：读懂统计图，了解平均数的意义，学会求简单数据的平均数。（结果为整数）难点：了解平均数的意义。关键：让学生在实际问题的解决过程中认识平均数，并能运用已学统计知识和平均数来解决简单的实际问题。教学准备︰多媒体课件学生准备圆形纸片若干教学过程：一、创设情境，引入课题师：同学们，你们玩过投篮比赛吗？你们懂得一些投篮比赛规则吧？师简要说明一些投篮规则。学生发言，师正确评价学生的发言。接着展示篮球比赛结果的统计表。师：这是某小组比赛的情况，谁能根据统计表帮老师把这场比赛的统计图完成呢？然后全体进行评价。（一）活动一：那一小组的实力更强一些 师：两组比赛情况已经出来，下面让我们来比一比哪个组的实力更强一些呢？（展示课题：比一比）师：我想请大家来做裁判，你们乐意接受吗？师：评的时候要仔细观察，发挥小组合作优势，看谁的办法好，理由充分，我们给优秀裁判以表扬，各小组加油哟！小组合作，教师巡视并参与活动，然后反馈意见，问：在比赛中，男生组一共投中了25个，女生组一共投中了24个，但人数不相同，哪组的实力更强一些呢？师：在人数不相等的情况下，光看总数不公平，应比小组里平均每人投中的个数，即平均数。（板书：平均数）你们有什么好办法算出每组的平均数吗？激起学生再次进行讨论。小组汇报：①移多补少②计算平均数：男生组︰（5+8+4+2+6）÷5=5（个）（板书） 女生组︰（6+5+6+7）÷4=6（个）师生小结比赛的结果。师：刚才大家在积极思考篮球比赛的实力，最后是谁帮我们解决了难题？生：平均数。师：你们觉得平均数怎么样啊？师生小结：比赛人数不相等，就一定要用平均数才能解决问题，这里求平均数就是用总数除以人数。同学们的裁判任务完成得真不错！（二）活动三：试一试师：最近小熊开了一个冷饮店，本月前三周卖出冰糕情况见统计图。（展示统计图）小熊现在有个难题，本周该进多少冰糕呢？你们能不能帮小熊解决这个难题？组织学生独立思考，寻求解决问题的办法。学生反馈意见，师生共同评价，意见合理都要给与鼓励。（三）练习：1、师：生活中，你在哪儿见过或用到过有关平均数的信息？说说看。2、教材P71第1题，第2题，第3题，问题（3）的最后一个问题不做（四）课后练习：1、说一说师：生活中，有很多有关平均数的信息，比如，我了解到我们班同学的平均身高是134厘米，你们知道自己的身高吗？部分学生汇报身高，师适时强调同学们要加强锻炼，使自己的身体更健康。指名汇报，师及时进行表扬，并鼓励学生平时要积极思考，善于积累数学知识。2、实践活动调查小组同学的身高，并计算小组的平均身高。﹙五﹚
总结
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：说说本节课的收获﹙六﹚板书：比一比——平均数男生组︰（5+8+4+2+6）÷5=5（个） 女生组︰（6+5+6+7）÷4=6（个）公开课教学设计课题：《比一比》时间：2011年5月5日年级：三﹙1﹚班执教：颍东区枣庄镇刘庄小学武海洋通知刘庄小学全体数学教师:我校教师武海洋于2011年5月日上午第2节，在三﹙1﹚班举行公开课，请数学老师按时参加观课议课，特此通知。枣庄镇刘庄小学2011年5月4日
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