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暑期社会实践总结三篇

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暑期社会实践总结三篇暑期社会理论总结三篇  篇一:  为了响应XX省委提出的深化开展“体验省情,效劳群众〞暑期社会理论的号召,贯彻落实学校的统一部署,XX大学信息学院社会理论团队于20XX年七月14日在XX市桃城区开展了社会理论活动。通过社会理论活动,让师生们切身感受到我省基层社会的根本状况,进一步明确了今后学习和工作的动力和方向,增强了学习和工作是为了效劳群众、效劳社会的根本意识。  我们的理论主题亲密联络基层建立年5个帮扶村、农村相貌改造提升行动涉及的3个村,结合农村相貌改造提升行动,积极开展力所能及的效劳工作,为全省农村相貌改造...

暑期社会实践总结三篇
暑期社会理论 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf 三篇  篇一:  为了响应XX省委提出的深化开展“体验省情,效劳群众〞暑期社会理论的号召,贯彻落实学校的统一部署,XX大学信息学院社会理论团队于20XX年七月14日在XX市桃城区开展了社会理论活动。通过社会理论活动,让师生们切身感受到我省基层社会的根本状况,进一步明确了今后学习和工作的动力和方向,增强了学习和工作是为了效劳群众、效劳社会的根本意识。  我们的理论主题亲密联络基层建立年5个帮扶村、农村相貌改造提升行动涉及的3个村,结合农村相貌改造提升行动,积极开展力所能及的效劳工作,为全省农村相貌改造提升奉献智慧和力量。从邓庄镇的根本情况,到相貌改造的完成现状;从对信息化建立的根本理解,到将来信息化应用的大致规划;从改造提升的宏伟目的,到行动施行的困难和对策,这些问题,我们都一一进展了深化理解。现将社会理论开展的活动总结如下:  一、开展城镇信息化建立专项调查。  社会理论团队七月14日上午走进XX市XX区XX镇政府,与侯镇长进展了深化的沟通交流。侯镇长就XX镇在城镇信息化建立方面获得的成绩给大家作了详细的介绍。侯镇长指出邓庄镇充分发挥大学生村官的作用,在全镇积极开展农村信息化建立,用信息化引领农村消费,用信息化引领农村消费,用信息化促进农民管理*化,让信息化深化新农村的各个领域。理论团成员谈到邓庄镇通过建立大学生村官 制度 关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载 与农村基层组织的对接来“留住〞表现优秀的大学生村官。同时,对现有的大学生村官和村“两委〞班子成员进展网络知识 培训 焊锡培训资料ppt免费下载焊接培训教程 ppt 下载特设培训下载班长管理培训下载培训时间表下载 ,使村干部和大学生村官都懂技术、会应用、能维护。  二、开展“农村相貌改造提升行动〞调研。  社会理论团队七月14日下午在XX镇侯镇长的带着下,来到XX镇东XX村就“农村相貌改造提升行动〞推进中的困难和问题进展调研。XX村宋书记就完成“四清〞〔清垃圾、清杂物、清残垣断壁、清庭院〕、“四化〞〔净化、绿化、亮化、美化〕任务的开展情况向大家作了详细的介绍。宋书记指出东王庄村以党的xx大精神和省委八届五次全会安排部署为指导,以提升农民生活品质为目的,大力施行“环境整治、民居改造、设施配套、效劳提升、生态建立〞五大工程,目前获得阶段性成果,尤其是道路硬化、公共效劳设施提升方面效果显著。  三、走访农村老党员。  为加深理论团成员对我党历史的理解,传承我党的优良传统,七月14日下午,大家在宋书记的带着下走访了两位生活困难的老党员,送去了慰问品,并与老党员亲切交谈。老党员一席话平实却催人奋进,大家表示要在理论中不断锻炼自我,磨练意志,争取为社会多做奉献。  四、与驻村工作组请教沟通。  社会理论团队七月15日上午走进XX镇东XX村与驻村干部――XX区农村信誉社张书记等指导请教沟通座谈。张书记指出驻村工作组就农村相貌改造提升行动〞帮助村里开展了以下工作:  1、多方筹集资金推进农村路、水、电、讯等根底设施建立。  2、推进农村污水垃圾处理设施建立。  3、加强农村文化设施和活动场所建立。  4、推进农村标准化卫生室建立。  社会理论团队普遍认为驻村工作组以环境卫生整治为契机,协助东王庄村大力推进以“村民富、村庄美、村风好〞为目的的魅力乡村创立,将环境建立和生态建立结合开展,增加了百姓收入,提升了百姓的幸福指数,走出了一条独具特色的开展道路。社会理论团队成员指出东王庄村应持续开展干部帮扶帮建机制,强化宣教机制,广泛宣传安康文明的生活方式,并通过制定村民公约、签订卫生责任状等形式,认真落实好村民的环境卫生责任义务,建立制度保障。  五、开展义务家教活动。  为了促进XX村小朋友们的学习兴趣与学习效率,社会理论团队七月15日上午进展了义务家教活动,此次义务家教活动使大学生可以充分利用所学知识,为广阔村民们效劳,也让广阔村民们理解了理论团队,传播志愿者奉献精神,此活动深受村民家长好评。  六、走访XX镇XX村“XX好人〞安XX。  社会理论团队七月15日下午在XX市XX区XX镇侯镇长的带着下,走访了XX镇XX村“XX好人〞安XX,零间隔感受道德模范的力量,学习她那“大爱无疆〞的无私奉献精神。通过聆听了“XX好人〞安XX3年如一日侍奉常年卧病在床的公婆。虽算不上轰轰烈烈,却使夕阳无语,为之动容。大家纷纷表示一定要学习“XX好人〞安XX优秀的传统美德和高尚的道德品质,以强烈的社会责任感、无私奉献的精神境界和实际行动争当社会主义道德风气的理论者。  七、参观校企合作共建单位――XX老白干酒业公司。  社会理论团队七月16日参观了XX老白干酒业公司。通过公司导游的讲解,大家详细理解了公司的开展规划。通过参观酿造工房、发酵车间、包装车间、原酒储存库,大家对公司继承传统纯粮酿造的工艺以及品牌文化有了深化的认识,从而更直观地看到了衡水老白干的优良品质。大家对衡水老白干酒业公司的开展成就深表赞叹。  八、在XX湖周边开展宣传活动。  社会理论团队七月16日在XX湖周边开展了“清扫垃圾、安康你我〞的活动。大家通过发放环保知识手册、调查问卷、环保宣传单等形式进展环保知识宣传,宣传低碳环保理念。通过发放调查问卷,队员们发现绝大部分游客对节能环保、生态等问题非常关注,他们所用家电及生活用品也根本上是节能环保型的,表示将来一定积极参加“低碳生活〞的行列当中。通过此次活动,进一步传播了“环保从我做起,从小事做起〞的环保观念,使大家增强了团队意识,结实树立了人与自然和谐开展的理念,广泛宣传了生态文化。  九、发放调查问卷,宣传法律知识  社会理论团七月15日在XX村就“社会公众对中国梦的理解和看法〞以及“农村幸福观〞两个方面以问卷和走访的形式方式展开调查。村民都很热情、耐心,我们一边让村民填写问卷一边向他们询问自己心中的梦想,从答复中,我们能感受到他们最平凡也最真挚的愿望就是能家庭和睦、亲人安康、温饱无忧、平安快乐。“您幸福吗?〞“相比之前的生活,如今我们很满足〞。很多人都这样答复,没有利益的追求,没有*的奢靡,没有地位的诱导,简简单单的生活让这里的人安居乐业,踏踏实实的生活了一个又一个春夏。  部分团队成员走街串户,发放法律知识宣传单,宣传法律知识,得到了村民的欢送和认可。当今社会是法制社会,法律已经存在于我们身边的每一个角落,学会用法律保护自己的合法权益是一项根本技能。我们精心制作宣传单,希望唤起当地村民的法律意识,拿起法律的武器来保护自己。  总之,此次暑期主题社会理论 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 丰富,扎实有效,*成功,令人难忘。活动期间,理论队员们精心谋划、认真准备、扎实调研、全面总结,开展了大量富有成效的工作,磨练了品质,坚决了意志,*完成了学院交给我们的理论任务,确确实实拿到了“调研XX〞工作的第一手资料,真正做到了“受教育、长才干、做奉献〞。同时,此次暑期社会理论给师生们提供了一个广泛接触社会、接触基层生活的时机,增强了师生的社会责任感,提升了人生感悟。  篇二:  快乐的暑假光阴已经完毕,最令人记忆犹新的不是游览了大山大河,也不是刷了多少作业看了多少名著。而是和同学们一起,组成了一只充满友爱、温暖而又充满青春的力量的社会理论小组。一片叶子属于一个季节,年轻的莘莘学子拥有绚丽的青春年华。谁说意气风发,我们年少轻狂,经受不住暴雨的洗礼?谁说校园里的我们两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书?  我们高一〔17〕支部理论小组派出包含青年党校学生和班干部等13人与XX新区港航社区工作人员一起在七月28日到八月1日开展了为期5天的“和谐家园,绿色家园〞社会理论活动。活动共分为4个部分:1.在社区工作人员的带着下和社区青少年一起观看了爱国红色*,理解中国的历史。并邀请社区民警和我们一起向社区少年儿童普及交通平安知识和假期平安知识。2.开展“呵护美丽家园,争当环保卫士〞社区美化活动,在社区花园进展白色垃圾的捡拾和运动器械的擦拭。3.在XX社区“爱心书屋〞里开展了为期2天的“阳光支教〞活动,和小朋友们一起读书画画,并进展了暑期作业的辅导。4.开展“文学知识大讲堂〞活动,宣传国学知识。并开展了诗文朗读比赛,丰富了居民的文化生活。  在注重素质教育的今天,学生假期社会理论作为促进学生素质教育,加强和改进青年学生思想政治工作,引导学生安康成长成才的重要举措,作为培养和进步学生理论、创新和创业才能的重要途径,一直来深受学校的高度重视。多年来,社会理论活动已在我校蔚然成风。以前的我们坐在电脑前看着青年志愿者们社会理论的照片和报道,心里默默给他们竖起了大拇指,也不止一次跃跃欲试想要以实际行动回报社会。  在这次短暂的理论活动中,我们感受到了自己微薄的力量,以及献出自己的一点点力量所得到的奉献。虽然这工作很简单,看似只是体力活,或是和小朋友们说说笑笑。不过,在这一过程中,我们一方面锻炼了自己的才能,增强了自己的口头表述才能,学会了与人交流,真正走出了课堂,在理论中成长。而且在另一方面,我也感受到了“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行〞,意识到了自己的缺乏,因为自己没有什么理论经历,处理问题不够成熟。  确实,一切的认识都要基于理论。低头捡起一张张废纸才会知道保护环境的重要性;置身课堂当了一次小朋友们的小老师才能理解平日中老师为我们付出的辛苦;观看了红色*听老人讲着过去的故事才会发现自己所理解的远远不够;听了民警叔叔讲述生活中的平安隐患才发现我们平日有多么的粗心大意……短短5天的时间我们所做的也许是最微缺乏道的一部分,但却受益匪浅。  或许是知识和不断地学习让我们忽略了很多。其实学校就是一个小社会,我们不再是象牙塔里不能受风吹雨打的花朵,通过社会理论的磨练,我们深深地认识到社会理论是一笔财富。而社会是一所更能锻炼人的综合性大学,深化社会,理解社会,效劳于社会,投身到社会理论中去,我们就发现自身的缺乏,发现很多以前不理解的方方面面。社会理论活动为今后走出校门,踏进社会创造良好的条件。让我们深化体会到只有善用知识,活用知识,才能使我们学有所用。在学习中充实,在理论中成才,在效劳中成长。  在今后的学习或是将来的工作中,社会理论活动经历都会为我们打下坚实的根底。我们接触的每一个工作人员,帮助过的每一个得意的小朋友,听到的每一个深化的故事,每一个弯腰拾起垃圾的背影……我想这些看似简单而又普通的经历对于参与这次理论活动的17班成员都会是刻骨铭心而又意义非凡。中学生社会理论是引导我们学生走出校门,走向社会,接触社会,理解社会,投身社会的良好形式;是培养锻炼才干的好渠道;是提升思想,修身养性,树立效劳社会的思想的有效途径。通过参加社会理论活动,有助于我们在校中学生更新观念,吸收新的思想与知识。社会理论加深了我们与社会各阶层人的交流,拉近了我与社会的间隔,也让自己在社会理论中开拓了视野,增长了才干,进一步明确了我们青年学生的成材之路与肩负的历史使命。  作为本次17支部社会理论活动的负责人,从理论前筹划案的制定,与社区工作人员的协商到组织同学们准时到场保质保量的完成社会理论,再到今天坐在电脑前的我写着这份总结,思念那个七月里最不普通的5天。这次理论还让我懂得了作为一名管理者或是在处理问题上应具有的不仅仅是管理才能和执行才能,还应该具有一定的筹划才能和组织才能。而作为社会中的一员,与人交际的才能也是必不可少的。最后一点,我想也是社会理论里最重要的一点,要学着用爱心、耐心面对社会里的每一件事,每一个群体,每一个人。我想,仁慈和责任或许是我在这次社会理论活动中学到的最重要的东西。  我们如今还处于学习阶段,没能真正理解到走入社会的难处和辛苦,和自己踏入社会所要面临的种种问题。想想如今的我们能在好的环境下充实自己的知识储藏,我们就更应该要学会珍惜,而不应该整天在家无所事事。如今的社会需要的不仅仅是拥有知识的人,更加需要的是拥有各方面的才能、综合素质较强的人才。假如我们光靠在学校汲取知识,那是远远不够的,我想,从如今开场,更重要的是注重自己才能的培养。在我们的才能范围内我们也应多进展此类活动,培养自己,进步自己的综合素质,同时为社会做出一点点的奉献。  篇三:  南京市太平天国历史博物馆位于夫子庙西侧,是全国目前的太平天国专史博物馆。馆址瞻园是南京仅存的保存完好的明代古典园林。其前身是一xx六年于南京堂子街某王府建立的太平天国纪念馆,一xx八年五月迁址瞻园。一九六一年一月改称太平天国历史博物馆。经过半个多世纪的建立,该馆已成为公认的太平天国文物中心、资料中心和陈列中心。  20XX年七月5日至15日,我有幸被该馆承受,在此进展为期十天的太平天国陈列厅简史部分的志愿讲解效劳这一社会理论。通过此次理论,获得如*会:  〔一〕对专业方面的认识。A、增强对左平天国这段历史的理解,加强专业知识的学习。B、历史不是一门孤立的学科而悬交融了地理、政治等多方面于一体的人文类综合学科。假设仅从书本理解历史必然存在诸多盲点,应走进历史遗迹、博物院〔馆〕等,通过观察实物来增强对相应历史的认识。C、“天外有天,人外有人〞通过与游客不同程度的交流,发现自身存在诸多盲点,触动自己更好地学习。注重分析与比较,地图的辩识等。  〔二〕对自身素质的培养。接待游客,接触社会人士,增强社交才能,更好地适应社会这一大熔炉。  〔三〕其它感想。A、作为爱国主义教育基地,可以吸引八方游客,我们感到欣慰,游客们在游乐的同时进入这片历史丛林,理解历史。这有利于社会人文气氛的养成,同时,“鉴于往事,资于治道〞通过对历史的追忆到达治世的目的。B、外籍人士的来访也提供了中外文化交流的契机。C、对导游的认识。以前一直以为导游这一职业很简单,通过十天的体验,发现自己以前想法很幼稚,导游尤其是历史方面的导游往往非常精通历史,其学识可以说是学富五车。D、当代中国大学教育仍存在一些弊端。如何处理课堂与理论的关系,如何创造更多的时机让学生接触社会,在社会中学习,这应是摆在各级指导面前急需解决的问题。  简言之,通过这十天的理论,主要是培养社交才能同时敦促自己以更旺盛的精力投入到专业学习中去。
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