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棉鞋里的阳光(二)人教新课标

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棉鞋里的阳光(二)人教新课标铜都双语学校高效课堂展示课型备教策略预案授课年级一年级学科语文备课人丁群授课日期教材解析人人都有年幼之时，也有年老之日。课文记叙了奶奶老了，妈妈格外体贴，把老人的棉被晒一晒，要让她睡得更暖和。小峰学着妈妈的样子，帮奶奶晒棉鞋。整篇课文通过对小峰母子给老人晒棉被、晒棉鞋过程中人物的动作、对话及心理活动描写，赞扬尊老敬老的好风尚，让学生懂得应该怎样关心长辈，学会体贴。目标定位1、自读、熟读课文。2、自吾、自感。重点、难点疑点重点：朗读。难点：通过自读感受课文所赞扬的尊老敬老的好风尚。...

棉鞋里的阳光(二)人教新课标

铜都双语学校高效课堂展示课型备教策略预案授课年级一年级学科语文备课人丁群授课日期教材解析人人都有年幼之时，也有年老之日。课文记叙了奶奶老了，妈妈格外体贴，把老人的棉被晒一晒，要让她睡得更暖和。小峰学着妈妈的样子，帮奶奶晒棉鞋。整篇课文通过对小峰母子给老人晒棉被、晒棉鞋过程中人物的动作、对话及心理活动描写，赞扬尊老敬老的好风尚，让学生懂得应该怎样关心长辈，学会体贴。目标定位1、自读、熟读课文。2、自吾、自感。重点、难点疑点重点：朗读。难点：通过自读感受课文所赞扬的尊老敬老的好风尚。设计思路及流程复习导入——自读课文——分析课文——熟读课文当堂反馈选择预案抽读日日清三类题的预案抄写教学反思督查学科长（签名）：督学室（签名）：质控组（签名）：铜都双语学校高效展示课型执行性课案板块流程结构情境创设·导学策略学生学习行动期望范读课文学习课文内容复习导入复习生字认读，带动学生做生字宝宝要回家的游戏，即教师事先把生字字卡随机的发到学生手中，然后教师开始任意读生字字音，拿字卡的同学在听到自己手中字卡的字音后，迅速拿出来边读边给到老师的手中。二、明确学习主题（教师带读）三、自研自探环节1、学生自读课文，课把不会读的生字做上记号。2、教师放录音，学生跟着录音自行把课文再读一遍。四、合作交流环节1、两两小对子朗读接力赛，一人读一句，如正确，下一人接着读；若有错，下一人再读，直到读正确为止。2、小对子互相讨论，教师提出重点问题，即小峰做了一件什么事，他是向谁学的？五、表现预案：1、小小读书会：组组PK读，男女PK读，开火车读2、互问大PK：大组互问，同组人合作解答。每组的大组长选出代表站在前面，向下一组提问，下一组的组员共同解答，教师课对此表现作出评价。3、我是小小表演家：小朋友分角色扮演故事中的人物，不同角色的人来朗读各自所扮演的人物的对话。当堂反馈：熟读课文。读顺课文理解课文内容板书规划7、棉鞋里的阳光妈妈——小峰——奶奶

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