选择主题，构建课堂，感知情感 李卫斌【摘要】读
书
关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf
对于一个人思想上的提高至关重要，而阅读可以提升一个人的思想高度，在日常阅读中，好的阅读方法有助于对内容的理解。因此，阅读模式的创新至关重要。主题式阅读在当下的教学模式下应用越来越广泛，要在培养学生良好的阅读习惯的同时，提高学生的阅读效率，帮助学生开阔视野，增长知识。本文对主题式阅读模式进行了如下的思考。【Key】小学语文主题式阅读课堂实践主题式阅读是一种新型阅读模式，将课内外知识有效结合，将课堂所讲的知识合理应用到课外实践之中，发挥主题思想的引导作用。在小学语文教学中，阅读是重要组成部分，传统的教学模式中，单一的教学方法，缺乏文本与学生老师间心灵上的沟通，因此，在授课的同时，不应只注重知识的教授，还应主动开展高效的阅读主题活动，抓紧基础阶段阅读能力的培养，为日后语文学习打下扎实的基础。一、选择阅读主题，课内外内容有效衔接教材作为主要的教学参考，应作为出发点，来选择合适的阅读主题，开展课堂活动。面对小学生这样的阅读主题，自身缺乏自主性，关键的内容就是培养他们积极主动地阅读习惯，主题式的阅读模式可以帮助学生利用主旨把握文章大意。在课堂中，教师根据教材内容传授主题式阅读方法，在课外，引导学生去应用在阅读文本中，学生通过一定内容的积累，可以提高自身的阅读水平，在遇到新的阅读材料时，可以很容易抓住文章主旨，这种能力的培养为日后语文学习做足准备，学生练习多了，就达到举一反三的能力，教师可以
总结
初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf
主题内容，丰富学生的阅读教材，帮助学生提高阅读理解水平。如《安塞腰鼓》，这篇文章是一首生命和力量的贊歌，是人类生命力量的凝聚，能最充分、最彻底地
表
关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf
现生命的阳刚之美。作者倾注了全部的热情与笔力歌颂，既有对陕北高原土地和土地上生命的赞美，又有对我们这个从沉睡中觉醒、迈着雄健的步伐，不断走向繁荣的伟大祖国的礼赞。在理解了主题后去感知文章会带着情感走进课文，教师围绕这种主题，帮助学生去阅读相关的文章内容，既可以巩固学生对中心思想的感悟，也可以提高学生的阅读能力，通过这样的训练，学生在日后的阅读中也能很好地解决文章问题。二、创建新型课堂，穿插应用主题式教学在传统的教学方法中，教师引导着学生的思想，先提出问题，让学生在课文中发现
答案
八年级地理上册填图题岩土工程勘察试题省略号的作用及举例应急救援安全知识车间5s试题及答案
。这样的方式限制了学生的思想走向，学生产生依赖性，很难发挥自身主观能动性。答案的局限性不利于学生发挥自身想象，主动思考问题，依赖于固定答案，缺乏主动思考的能力。这就需要采取新型的课堂，帮助学生在抓住主题的同时去理解文章。学生应自主去总结教材的经典篇章，教师给予建议，推动学生主动去剖析文章主旨，把握文章结构，教师针对难点和细节有针对性地进行讲解，合理安排课堂内容。在《学会合作》一文中，文章通过话题的方式讲解了合作的重要性，首先对合作的定义进行了讲解，然后穿插讲解了合作的重要性，接着通过小故事来突出主题。学生在阅读时障碍较小，在面对这样主题清晰的文章内容，教师可以给予学生一定的思考空间，让学生自我概括主题，也可以设计小游戏让学生感悟合作的重要性。学生在研读文章的主题时，会有自己的思考模式，是学生解开文章奥秘的关键环节。在经过多重训练后，学生会有自身阅读文章的方式方法，在阅读新的文本时会减轻障碍，很容易抓住文章核心，主题式阅读的益处也就彰显出来了。三、以主题为核心，在阅读实践中感知情感主题是关键，针对主题开展的实践活动有助于将课本与生活紧密结合。在遇到生疏的内容时，文章的表达方式对于学生理解有一定的难度，比如修辞手法的应用，学生在运用时容易出现前后文章衔接不当，内容缺失，教师应帮助学生在理解方法意义时应用到写作中。把握主题后，在阅读中才能感知到情感的核心。此外，特定的情景也可以帮学生理解主题，选取与文章有关的课外活动，可以帮助学生熟知文章的中心思想，展现文章主题，帮助学生吸收文章大意。例如学校可以开展课外的读书活动，教师根据教材，引导学生进行对应的文本练习，学生将自己的收获和优美词句进行摘抄，帮助学生理解好词好句，应用在写作中。在班里可以组织读书交流会，互相分享好词好句，感受阅读的魅力。在校园里，也可以定期组织读书的活动，营造良好的校园读书氛围，也可以组织讲座和话剧表演等活动，丰富学生的课外生活，这一系列活动的开展可以让学生之间拉近距离。在日常的活动中，教师可以让学生之间相互分享读书心得，为课外阅读提供有益的参考。这些活动不仅可以帮助学生提高阅读能力，也有助于推广主题式阅读模式。【结语】小学语文阅读中主题式的采用，可以提高学生学习语文的积极性，为学生提供了一种真实有效的阅读方法，引导学生在探究主题的过程中，掌握阅读技巧，解决发现的问题。课堂与课外相结合，使教学内容更为集中，有助于发挥学生主观能动性，不仅可以活跃课堂气氛，而且有助于帮助学生参与课堂，鼓励学生主动发表意见，帮助学生寻找阅读的乐趣，主题式阅读是一种值得推广的优秀教学模式。【Reference】【1】李强.小学语文主题阅读的价值及教学策略【J】.中国校外教育，2015（25）【2】罗光辉，陈兵安，李奇志.小学语文“坐标式”主题阅读教学研究与实践【J】.当代教育理论与实践，2014（09） -全文完-
浙公网安备 33021202002483