如对你有帮助，请购买下载打赏，谢谢!如对你有帮助，请购买下载打赏，谢谢!S:Goodmorning,MissZhang.用中文或动作帮助学生回忆、理解湘少版三年级英语下册教学计划一、教学目标:1、能听、说、读、写英语字母并能按字母顺序背诵、默写二十六个字母.2、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。3、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。4、能在非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。5、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣.二、学情
分析
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:学生接触英语只有一个学期，大部分学生对英语有比较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习习惯也不太好，有待于端正学习态度，掌握良好的学习方法。所以，在教学中，教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。三、教材分析:三年级教材的特点：内容比较多，情景性强，语言知识点多，但是，它们都是在学生原有知识上的扩展。所经我们在教学时要注意联系学生已有的知识，由旧知识切入新知识的学习，由旧引新，温故而知新，这样才有利于学生的理解、记忆。四、教学措施:1、课堂教学要以学生为主体，充分发挥学生的积极性、主动性。2、以课标理念指导教学，突出英语学科的人文性、工具性特点。3、力求质量为先，面向全体学生，以训练促思维，促英语水平的提高，充分保证学生的自主、自学时间。4、强化口语、听力训练，尽心辅导。5、形成性评价列入学业学习评价，按照20%的学习行为和口语学习评价，80%的双基评价。以促进学生的学习为主要目的。6、单元卷练习：任务，可以提前完成，或者同伴合作。目的在于考核语言的掌握和兴趣的维持，不给学生太大的压力。7、期末评价原则是：重兴趣，重双基，促能力。五、教学进度安排：周次教学内容课时安排riUnit1Howareyou?32Unit2AreyouLingling?33Unit3Whatcoloristhisballoon?34Assessment125Unit4LookattheT-shirt.36Unit5Whattimeisit?37Unit6Howmanypensarethere?38Assessment229Unit7Isthisanorange?310Unit8Ilikeasunnyday.311Unit9What'stheweatherlike?312Assessment3213Unit10Isheafarmer?314Unit11What'she?315Unit12Igotoschoolbybus.316Assessment4217-19复习6湘教版三年级下册英语
教案
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Unit1Howareyou?Period1一、教学目标：1、能听懂、会说本课会话；2、能运用“Howareyou?进行问候，并对此做出回应；力求在第一课堂就激发学生学习英语的兴趣。二、教学重点及难点：重点：自我介绍，运用“Howareyou?"向他人询问情况。难点：根据自身的实际情况回答“I'mfine,thankyou.、"”No,I'mnotverywell.”三、教学步骤：Step1Warmingup师生问候。T:Goodmorning,boysandgirls.Step2Presentationanddrill1．T:Hello,boysandgirls.IamyourEnglishteacher.IamMissZhang.用动作帮助写生回忆、巩固“Iam,的”意义。T:Todaywe'IIlearnUnit1板书课题及主题句。带读单词“unit”one会话教学2.先教单词fine.教师指着自己对学生说：1'mfinetoday用表情来表示出自己今天很好（指身体）。并把fine一词写在黑板上，可向学生用汉语解释fine一词意思是身体好。教师反复带读fine一词并检查学生的发音.教师和一个学生打招呼:Hello,howareyou?然后指着黑板上fine一词,启发学生回答:I'fmine,thanks或I'mfine,thankyou.教师再和另一位学生重复刚才的会话.让一个学生向老师打招呼并问候,如:S:Hello,Miss,,Howareyou?T:Fine,thanks.教师接着问候学生:Howareyou启发学生回答，同时教I'mfine,thankyou.教师把verywell.写在黑板上.解释verywell意思是身体好.教师带读verywell,并检查学生发音.师生之间进行打招呼问候,如T:Morning,boysandgirls.Ss:Morning,Mr.Zhang.Howareyou?T:Fine,thanks.Howareyou?Ss:Verywell,thankyou.同桌两人或前后两人进行会话练习.听会话录音,模仿语音语调.。T:Hello,I'mMissZhang速度，强调口型，帮助学生理解“Howareyou?并能根据自身实际情况估出回答。听课文A部分录音，跟读。Step3Practice游戏Alittleactor准备一个纸盒，装入写有Anne,Lingling,Peter,Mingming等人名的纸条。学生抽中谁，就扮演谁，进行角色表演。游戏DragongameStep4Consolidation创设情境，自由会话。评价。练习：《练习册》P1Period2
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