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10不等式的解法课题序号23-24授课班级授课课时2授课形式新授课授课章节名称不等式的解法使用教具教学目的认知目标：掌握不等式的解法能力目标：培养学生逻辑思维能力和基本运算能力教学重点重点：不等式的解法教学难点难点：不等式的解法更新、补充、删节内容课外作业第11页练习2教学后记本小节注重学生对基本概念的掌握和理解，以学生主动学习发现问题，营造良好的学习氛围授课主要内容或板书设计不等式的解法1.区间不等式解法课堂教学安排教学过程主要教学内容及步骤不等式的概念均值定理...

10不等式的解法

课题序号23-24授课班级授课课时2授课形式新授课授课章节名称不等式的解法使用教具教学目的认知目标：掌握不等式的解法能力目标：培养学生逻辑思维能力和基本运算能力教学重点重点：不等式的解法教学难点难点：不等式的解法更新、补充、删节内容课外作业第11页练习2教学后记本小节注重学生对基本概念的掌握和理解，以学生主动学习发现问题，营造良好的学习氛围授课主要内容或板书设计不等式的解法1.区间不等式解法课堂教学安排教学过程主要教学内容及步骤不等式的概念均值定理不等式的性质三曲型*■，/、I例题及同步练习一，复习1.引入2.3.1•概念介于两个实数之间的所有实数的结合叫做区间，这两个实数叫做区间的端,新授点。不等式集合区间a兰x兰b|a兰x兰b}a,b】aa|xaa}（a严）x兰b{x|x兰b}(-°°,b】x2x——324—2x（2）42X>24+3x/、40+2x兰44+3x（3）丿4+2x>6+3x区间不等式的解法第11页练习2

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