24画家乡教学过程 一、谈话导入 师： 孩子们，我们的祖国幅员辽阔，地大物博，不仅有一望无际的大海、连绵起伏的群山、广阔无垠的平原、还有绿绿的草原、现代化的城市，可美了。 在这些美丽的地方，都住着许许多多的人们，他们很爱自己的家乡。有一群孩子们不但爱自己的家乡，还爱画自己美丽的家乡。今天，我们就来学习24课画家乡，齐读板全课
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有哪些小朋友在画家乡，他们的家乡又是怎么样的呢？你们想知道吗？答案就藏在课文中，让我们赶快打开书本 102 页认真读一读。 二、初读感知 过渡：在读之前，看看老师的要求（出示自读要求：自由读课文，读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍。 （一）学习生字词 1、看小朋友们读课文读得这么认真，我们的生字宝宝也跳出来和大家打招呼了。出示生字，谁能说出他们的名字。 多形式认读。 2、看小朋友们读得这么好，我们的生字宝宝要和大家玩一玩，它把拼音帽子藏了起来，你们还能读出它们的名字吗？——开火车读 3、现在你和哪个生字宝宝交上了朋友，是怎么记住它的呢？ 4.现在，生字宝宝藏到词语里，你们还能认出它们吗？（二）初步了解课文内容 1、恭喜大家又认识了这么多的生字朋友，请小朋友认真听情景 想想， 哪几个小朋友画了自己的家乡， 他们是谁 ？ 他们的家乡分别在哪里？用“-----”标一标。 2、指名说，随机出示，句式“——的家乡在——” 三、朗读感悟（细读第 2 自然段） 我们先去涛涛的家乡——海边去看一看吧！（板书 涛涛 海边） 1、请小朋友们读读第二自然段，想一想：涛涛的家乡美吗？到底美在哪儿？齐读第二段. 2、反馈指导朗读 A、第一句：海那么蓝，那么宽。 （1）出示图片：海 小朋友们，你看到了什么？（海 蓝、宽）指导朗读 ，课文哪个句子写了。 （2）从“那么…那么…”看出什么？---对大海的喜爱 用(那么…那么…)说句子.B、第二句：一艘艘船上装满了鱼和虾。 （1）涛涛的家乡还美在哪儿？读一读。 （2）从“装满”这一词语可以体会到什么？读一读。“一艘艘”又说明什么？ （3）让我们一起去感受一下渔民们丰收的喜悦吧。（出示图片）想象：丰收了，渔民心情怎样啊？再一起读一读。 C：第三句：那个在海滩上赤着脚捡贝壳的孩子，就是涛涛。 （1）涛涛的家乡还美在哪儿？读一读。小朋友，如果你生活在这么美的海边，你想做些什么呢？（捡贝壳） （2）看，涛涛多么快乐呀，让我们一起快乐地读一读。 3、看了涛涛的家乡，我们也来夸夸他的家乡吧！ 4、原来涛涛的家乡这么美，有那么蓝那么宽的大海，有丰收的鱼虾，还有这么多贝壳可以捡，难怪涛涛爱家乡，也爱——（画自已的家乡）。让我们带上笑容美美地读第二自然段。 四、指导书写。 小朋友们课文读得这么棒，相信字一定也写得很漂亮。今天我们要学会写两个生字。它们是 “贝、虾”。 指导书写。（观察、笔顺、字形、描红、书写） 板书设计： 24 画 家 乡 涛涛———— 海边 美贝壳鱼虾
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