培优补差教课总结培优补差教课总结培优补差教课总结2018年下学期四年级数学培优补差工作总结155班宾燕辉一学期以来,在学校领导、老师们的关怀和支持下，我在"培优补差"工作过程中，能依据实质状况,有步骤、有措施地实行落实"培优补差"的计划，使学生能较好的获取发展。一、思想方面的培优补差。1．做勤学生的思想工作，常常和学生谈心，关怀他们，关爱他们，让学生感觉老师是重视他们的，激发他们学习的踊跃性。认识学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而依据学生的思想心态进行相应的指导。2．按期与学生家长、科任老师联系，进一步认识学生的家庭、生活、思想、讲堂等各方面的状况。二、采纳有效培优补差措施。采纳各样措施，做好抓两端促中间的工作，获得较好的成效。1．课上多给差生展现的机遇，多创办机遇让他们品味跳一跳摘果子的乐趣。2．安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。3．讲堂练习分红三个层次：第一层“必做题”—基础题，第二层：“选做题”—中等题，第三层“思虑题”--拓广题。满足不一样层次学生的需要。4．着力提升四十分钟的教课质量。在备勤学生、备好教材、备好练习，上好课的基础上，精编
习题
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。习题设计（或选编习题）紧扣要点、难点、疑点和热门，面向大部分学生，符合学生的认知规律，有益于坚固“双基”，有益于启迪学生思想；习题讲评注意增添信息程度，环绕要点，增添强度，引到学生高度注意，有益于学生学会解答；解答习题注意多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培育学生思想的灵巧性，培育学生思想的广阔性和变通性；解题训练注意“精”，优选构想奇妙，新奇灵巧的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数目而在质量，训练多样化。所以各样不一样程度的学生都能获取不一样的发展。三、培优补差的详细做法：1．在培优补差的过程中能做到不鄙视学习有困难的学生，不纵容优异的学生，视同一律。第一我做到真挚，做到言出必行；其次做到宽容，即能从差生的角度去分析他们的行为对不对2．依据优差生的实质状况制定学习
方案
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，多给优异生一些有一定难度的题目让他们进行练习，学困生则依据他们的程度给与相应的题目进行练习和解说，以达到序次渐进的目的。3．常常与家长联系，互相认识学生在家与在校的一些状况，共同促使学生的作业状况，培育学习兴趣，建立对学习的信心。4．关于优异生学习的主要目标放在提升分析和解决问题的能力方面，而学困生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上。5．关于学生的作业达成状况及时地检查，并做出议论。差生经常会出现作业没做好的状况。我能耐心的咨询原由，“因材施教”让学生感觉到老师的关爱，让学生主动参加学习。本学期，培优补差初见见效，谢晓凤胡思琪肖思齐陈铭煜刘锦恺等学生也都考试及格。在教课中我努力把培优辅差工作落实到教课的每一个环节，充发散挥各样踊跃要素，获得了较好的成效。下学期我将以此为起点，连续努力，争取让每一位学生都能有不一样程度的提升！
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