1、学会1000以内的数，体验数的产生和作用。2、会数1000以内的数，知道：10个一是“十”，10个十是“一百”，10个百是“一千”，认识计数单位“千”。3、培养估数的意识和能力，发展数感；培养学生与人交流、勤于思考的好习惯。1、正确数千以内的数，掌握十进制关系。2、接近整十、整百、整千的数的数法。最大的一位数是几？1、口答：再加上1是多少？它是个几位数？910两位数十个十个地数，从10数到100；2、数一数：一个一个地数，从90数到99。99加1是多少？它是个几位数？三位数五个五个的数，从50数到95；猜猜体育馆大约能坐多少人。5000人。我知道，能坐一万人!8000人。比100多得多。1、我会数1000以内的数。2、我知道：10个一是“十”，10个十是“一百”，10个百是“一千”。3、我认识了计数单位“千”。一个一个地数，10个一是()。10一十一十地数，10个十是()。100怎么数更大的数?1一百一百地数，10个一百是一千。关于数数，你们有什么新发现?10个一是（）。10个十是（），一百里有10个（）。10个百是（），一千是10个（）。同桌2人一组，一人数，一人听，交换进行：1.从一百九十八起，数到二百零六。2.从九百八十五数到一千。数数时，我们可以一个一个地数，或者一十一十地数，一百一百地数，数较大数时要选择又快又准的办法。七百九十九的后面一个数是谁？二百的前一个数是谁？从一百九十八数到二百零六从九百八十五数到一千（1）二百二百地数，数到一千。（ ）个二百是一千。想一想，填一填（2）五百五百地数，数到一千。（ ）个五百是一千。（3）三百三百地数。三百、（）百、（）百，再数（）百是一千。52六九一800一个一个地数800798799801802两个两个地数800796798802803三个三个地数800794797803806五个五个地数800790795805810十个十个地数800780790810820一百一百地数8006007009001000两百两百地数80040060010001200这节课学习了数较大数的方法；10个一是十，10个十是一百，10个百是一千；生活中有很多大数。
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