综合实践活动与作文整合教学
设计
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《你对广告知多少》——综合实践活动与作文整合教学设计广东番禺石基罗家桥虹学校招颖洁教学设计一《广告知多少》——综合实践活动设计一、活动主
题
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的提出广告是公众介绍商品、报道服务内容或文娱节目等的一种宣扬方五、自主作文通过刚才的思维活跃，拓展思路，让同学在轻松开心的气氛下作文。式。一般通过报刊、电视台、招贴、电影、幻灯、橱窗布置、商品陈设等形式来进行。从古代的沿街叫卖、幌子招牌到现代的媒体宣扬，随着科技的不断进展，广告正在飞速地进展。它创意新奇、语言生动、特点鲜亮、简洁易懂、形象独特、幽默风趣，吸引了不少孩子们，使同学们对广告产生了深厚的爱好，鉴于此,我们开展了“你对广告知多少”活动。二、主题活动详细目标.通过沟通收集到的广告语，使同学熟悉广告语的特点。.通过表演、创作广告，培育同学听说读写的力量。.通过动脑、动口、动手，充分展现自己的才能，体现自主学习的精神。三、活动实施的详细过程及
方法
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.预备阶段1）王题的选定：我们确立了“你对广告知多少”这一活动内容，请同学们分小组围绕这个主题提出自己最想了解的学问或最感爱好的方面。经过争论确立了下面一些子课题。（1）广告的历史与进展（2）清理不法广告小组（3）广告的利与弊（4）设计广告语（5）我最喜爱的广告（6）广告趣闻（7）我的广告梦——广告演绎小组2）商讨活动的
方案
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引导同学依据自己的爱好、爱好、特长、住址由同学自由组合分组，民主选定组长，分工合作，然后各小组依据活动地点、时间、内容及组员工作安排等问题，进行方案书的撰写。由队员们集体争论，评出最切实可行的一份方案书，完成他们的实践活动。3）做好器材预备（相机、摄像机、录音机等）各小组依据调查的主题确定小组方案，依据自己小组的状况预备所需的用具、设备，如：相机、录音带、录音机、制调查问卷、电脑磁盘等.实施阶段1）分组调查访问（激励同学以照片、录像、录音等形式展现采访过程）（1）分组到罗家村四周街道等地方进行调查访问。（2）采访人们对广告的熟悉状况，并作好记录。2）收集资料指导同学猎取资料，如翻阅各种书籍，从网上查寻有关广告的历史、种类、特点等。.整理沟通1）老师讲授撰写综合实践记录卡的方法。2）同学依据自己所猎取的各种资料写一份讨论报告。.汇报沟通就收集资料、整理资料、撰写综合实践记录卡的过程、方法、内容及思索进行沟通，可实行多种多样形式展现成果。（如照片、展现图表、手抄报、录象、录音、表演等）。仔细听取别人的汇报后，说一说自己的收获及困惑，对他人的活动提出建议。通过这一环节培育同学学会分析、擅长倾听的力量，达到资源共享，互助提高的目的。教学设计二笔尖飞扬，抒写精彩——《广告知多少》作文实践活动写作指导广东番禺石基罗家桥虹学校招颖洁一、教学设计意图“生活如同泉源，文章如同溪水，泉源丰盈而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。”《语文课程
标准
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》强调：写作教学应贴近同学实际，让同学易于动笔，乐于表达，应引导同学关注现实，喜爱生活，表达真情实感。广告对同学来说并不生疏，本次习作指导课力求通过多种形式让同学走近广告，以看广告，说广告，写广告为教学流程，重在引领同学能将自己感爱好的印象深的广告内容有序地表达出来，并能发觉创意，表达出自己的独特见解与感受。本设计还想通过这次的习作活动，告知同学，生活是习作的源泉，只要专心观看,专心体悟，习作的话题无处不在。要想写好习作，除了重积累外，让生活为习作“注源”也是不行缺少的。二、教学目标、.让同学小组以不同方式汇报活动成果，大家共同共享喜悦。.启发同学思维，指导同学从这次综合实践活动中摘取素材，发散思维，引发联想和激发想象，以不同文体进行习作。三、教学时间：作文实践活动写作指导：30分钟同学作文：30分钟四、教学过程：1.激趣导入，点明目的。谈话导入，创设情境。同学们，广告在生活中无处不在。广告的名目，五花八门。广告的宣扬形式，异彩纷呈。广告语，更是精彩绝伦。下面，老师就让大家猜猜，这几则广告语说的是哪种产品？.味道好极了。（雀巢咖啡）.饮可口可乐，万事如意。（可口可乐）.只溶在口，不溶在手。（Mamp；M巧克力）.蚊子杀杀杀。（雷达牌驱虫剂）.不打不相识（打印机）（2）在现今社会，广告好像成为一种不行抵抗的潮流，无论是在各类传播媒体中，还是随便走在大街小巷，五彩缤纷的广告处处充斥着我们的视野，为这个拥挤的世界再添一道独特的风景。同学们，上个星期，我们班开展了《广告知多少》的综合实践活动，我们走进广告的历史，了解广告的由来。我们走进大街小巷，调查广告带来的喜与忧。我们发挥创意，亲身演绎广告里的精彩。今日，就让我们重温活动中的点点滴滴，用我们手中的笔，抒写各自的精彩。（板书课题）.拓展思路，自由表达。（1）下面我们就以这次综合实践活动为话题聊一聊，你想说些什么？（小组内争论）（2）汇报写作内容。（出示综合实践活动收集到的相关材料）例如：设计广告语小组可以展现收集到的广告语以及自己制作的广告标语。我最喜爱的广告小组：同学通过录音、网上动画广告等形式展现自己收集的喜爱的广告，谈谈自己喜爱它的缘由。广告的利与弊小组：同学展现调查表、相片、录像等说说广告的利与弊。*清除不法广告小组：同学展现相片、录像等介绍活动状况。.出示要求，自拟题目。请以“广告”为话题写一篇400字左右的文章，大家可以从这次综合实践活动中选取素材，可以写活动中发生的事情，可以写自己的最喜爱的广告，可以谈谈自己对广告的看法，也可以对广告词进行赏析……总之，你想写什么就写什么，文体不限，题目自拟。.自主拟题。.汇报题目，评比优秀。（1）同学汇报写作题目，例如：《我最喜爱的广告》、《这个广告真精彩》、《最令人感动的广告》、《“牛皮癣”，快快消逝！》、《谈广告》、《广告让生活更精彩》、《墙的哭诉》、《广告影响着生活》……（2）大家评议，评比最精彩的题目，予以激励。
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