11.《春》
教案
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设计设计：蓝教材：初中语文七年级
上册
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（人教版）第十一课《春》时间：2014年10月19日11.春备课方式：图文结构式课型方式：要素组合式课时：
标准
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课时教学素材教学目标：1．知识与技能：学习作者多角度描写景物的写法2．过程与方法：①有感情地朗读课文，把握作者的感情。② 揣摩词语，品味语言。3．情感态度与价值观：培养热爱大自然的情感。重点难点：1．重点：把握作者的感情。2．难点：揣摩、品味语言。1.由教师播放的关于春天的图片导入，激发兴趣2.明确教学目标：导入（5分）一.导入1.老师借助白板播放春天的图片；学生观看。2.教师引入：观看了上面的图片，你有何感受呢？学生谈个人感受（2-3位学生回答）。3.老师
总结
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，揭示课题，并明确本节学习目标。1.培养自主学习习惯：概括课文内容，培养概括能力；2.引导学生概括文中所描绘的画面，并理解作者的情感。整体感知（25分）3.小组合作（4人组）交流二.检查学生自学能力。1.检查预习，积累生字词。2.听录音范读课文，并思考：文中描绘了哪几副春景图？抒发了怎样的感情？3.想+讲：学生回答，点评肯定。4..老师小结，并整理课文结构。1.培养学生积极探讨，团结合作的精神。通过想、说、听、做等学习要素培养语文能力。合作探究（40分）2.小组合作（4人组）交流注意要素：关照、关注、倾听。三.分析第一至第三节：1.朗读第一到第三节，思考：第一、二节写了什么图景？有什么作用？第三节描绘的春草图有什么特点？2.探究语言：①为什么连用两个“盼望着”？②作者为什么要用“偷偷”“钻”来形容小草的生长？3.老师评价并小结。1.团队合作（4人组）⑴展示学生个性。⑵让学生通过课文的描写，感受作者的情感。2.谈谈学习感受。拓展和总结（45分）学习（40分）四.谈感受、学习成果共享1.老师小结：通过上述学习，我们懂得了课文的内容，了解了课文结构，并明白了作者融在字句间的情感。那么同学们在这节课中还有什么收获呢？请同学们做小组讨论，然后汇报。2.小组讨论，用自己喜欢的呈现方式列出讨论的结果，写出收获，以达成共享学习成果.3.学生展示学习成果4.老师评价和小结.5.布置作业：熟读课文，力争背诵；按照分析“春草图”方法，试分析其他四幅画面。
教学反思
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