苏州园林4

苏州园林欣赏苏州园林欣赏苏州园林欣赏苏州园林欣赏苏州园林欣赏精彩展示课文讲解拓展训练课外知识小结思考题三思考题二思考题一苏州园林据说[“据说”，是留有余地的说法。]有一百多处，我到过[“到过”表示作者所研究、概括的范围。]的不过十多处。其他地方的园林我也到过一些。倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林多少受到苏州园林的影响。因此，谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。[这是作者根据自己游了苏州十多处园林的体会，也是与其他地方的园林比较的结果。“标本”一词，很确切地说了苏州园林在我国园林艺术中的地位和影响。同时指出鉴赏苏州园林的重要。][此段说明苏州园林在园林艺术中的地位，总领全文。] 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各各不同。可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，[撇开不同点，专说共同点，因为课文要说明的是到过的“十多处”苏州园林，苏州园林123456879字词复习精彩展示课文讲解拓展训练课外知识小结思考题三思考题二思考题一作者根据说明对象确立了全文的中心。]似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。总之，一切都要为构成完美的图画而存在，[“一切都要为构成完美的图画……”，二提“图画”。“一切”“决不”加上前文的“务必”“无论……总是”都是用肯定的语气介绍苏州园林的特征，为了强调共同点。]决不容许有欠美伤美的败笔。他们唯愿游览者得到“如在画图中”的实感，而他们的成绩实现了他们的愿望，游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的。[此段总说苏州园林的共同点，这是贯穿全文的中心。四个“讲究”，概括下文的分项说明。]　　我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好123456879字词复习精彩展示课文讲解拓展训练课外知识小结思考题三思考题二思考题一象故意避免似的。东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。[以“东边……西边”方位词，替换“左边”“右边”方位词，避免了与前文字面上的重复。]这是为什么？[联系前面的“好象故意避免”，这是模仿某些游览者在游览时可能出现疑问的口吻留下悬念，以便突出下文的“要求自然之趣”。这样写，要比直接叙述事物的特点，富有趣味。]我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，“[图案画”“美术画”，从图画的角度来说明布局特点，四提“图画”。]而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。[从比较中突出苏州园林布局特点——绝不讲究对称。][此段为分项说明之一：亭台轩榭的布局特点在得自然之趣，符合“美术画”的要求。这段照应讲完建筑物布局。]苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。[说明了模拟真山的特征。艺术不是模仿一山一水123456879字词复习精彩展示课文讲解拓展训练课外知识小结思考题三思考题二思考题一而是把山水融汇胸中，构成一个艺术的形象，体现一定的趣味，使观赏者沉浸其间。“重峦叠嶂”一词，写出了假山在玲珑小巧的园林中，从平地突兀而起，层层叠叠的景象。]或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中丘壑，[“生平多阅历，胸中有丘壑”，与“忘却苏州城市，只觉身在山间”呼应，说明假山堆叠的艺术性。]才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。[一个“活”字，突出池沼特点。]有些园林池沼宽畅，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还有那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放。游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。123456879字词复习精彩展示课文讲解拓展训练课外知识小结思考题三思考题二思考题一作者根据说明对象确立了全文的中心。]似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。总之，一切都要为构成完美的图画而存在，[“一切都要为构成完美的图画……”，二提“图画”。“一切”“决不”加上前文的“务必”“无论……总是”都是用肯定的语气介绍苏州园林的特征，为了强调共同点。]决不容许有欠美伤美的败笔。他们唯愿游览者得到“如在画图中”的实感，而他们的成绩实现了他们的愿望，游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的。[此段总说苏州园林的共同点，这是贯穿全文的中心。四个“讲究”，概括下文的分项说明。]　　我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好123456879字词复习精彩展示课文讲解拓展训练课外知识小结思考题三思考题二思考题一[此段为分项说明之二：假山的堆叠和配合。给人置身山间的实感，池沼高低屈曲有自然感，有“入画”感，这段照应“讲究假山池沼的配合”。]　　苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。[“着眼在画意”，七提“图画”，说明花草树木映衬方面的图画美。]高树与低树俯仰生姿。[“高树与低树……”描写各种树木花草安排是错落有致的。“俯仰生姿”写出了高树与低树种植在一起，上下相望的风姿。描述出对各种树木错落有致的精心安排。错落有致，符合自然美的原则，一扣“着眼在画意”。]落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：[两个“没有……”句式，从反面说明“着眼在画意”。]因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。123456879字词复习精彩展示课文讲解拓展训练课外知识小结思考题三思考题二思考题一[此段为分项说明之三：花草树木的配合，这段照应“讲究花草树木的映衬”。上段以“入画的一景”结尾，本段以“着眼在画意”开始，“画”字成了连接段与段和过渡的桥梁，不但省略了许多笔墨，还紧扣了中心，使段落连接紧密，这些地方看来似乎信手拈来，实际是匠心所在。全段紧扣“画意”逐层说明。用议论说明这样栽种的艺术效果。]　　游览苏州园林必然会注意到花墙和廊子。[这两样东西看起来是附件，但也能显示苏州园林的特点。花墙和廊子使整个园子时而幽曲，时而开朗，有分有合，互相穿插，增加风景的层次和深度。]有墙壁隔着，有廊子界着，层次多了，景致就见得深了。可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。有几个园林还在适当的位置装上一面大镜子，层次就更多了，几乎可以说把整个园林翻了一番。123456879字词复习精彩展示课文讲解拓展训练课外知识小结思考题三思考题二思考题一[此段为分项说明之四：这段与“讲究近景远景的层次”相照应。这段说花墙、廊子，镜子对于增加园景层次的作用，说明的本身也很有层次，三句话意思层层递进。]　　游览者必然也不会忽略另外一点，[开头一句“必然也不会……”和上段的第一句：“必然会注意……”相连，两句都是从游览者的角度来写的，前一句从正面提，后一句从反面提，既加强了段与段之间的联系，也避免了句式上的重复。]就是苏州林要在每一个角落都注意图画美。[这句是中心句。“图画美”，九提“图画”。]阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。诸如此类，无非要游览者即使就极小范围的局部看，也能得到美的享受。[以上四段，具体阐述苏州园林的某一方面所体现出来的图画美。]苏州园林里的门和窗，图案设计和雕镂琢磨工夫都是工艺美术的上品。[首句是中心句。重点是“工艺美术的上品”七字。]123456879字词复习精彩展示课文讲解拓展训练课外知识小结思考题三思考题二思考题一大致说来，那些门和窗尽量工细而决不庸俗，即使简朴而别具匠心。四扇，八扇，十二扇，综合起来看，谁都要赞叹这是高度的图案美。[这两句扣紧“上品”两字，概括了艺术手法的高超。]摄影家挺喜欢这些门和窗，他们斟酌着光和影，摄成称心满意的照片。[园林的布局是美术画，门窗是图案画，十提“图画”，照应上文。][此段介绍苏州园林的门、窗在雕镂琢磨上的特点。]　　苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。[以比较说明苏州园林的色彩特点——极少使用彩绘。“极少”，准确的限制，这正是与北京园林不同之处。]梁和柱子以及门窗阑干大多漆广漆，那是不刺眼的颜色。墙壁白色。有些室内墙壁下半截铺水磨方砖，淡灰色和白色对衬。屋瓦和檐漏一律淡灰色。这些颜色与草木的绿色配合，引起人们安静闲适的感觉。[此段说明建筑物的颜色，也是构成图画美的一个条件。]而到花开时节，却更显得各种花明艳照眼。123456879字词复习精彩展示课文讲解拓展训练课外知识1.这篇文章向我们介绍的是什么（即明确说明对象）？思考题一小结思考题三思考题二思考题一2.抓住了苏州园林什么特征介绍的？3.是如何介绍的？（即文章的结构）答案字词复习精彩展示课文讲解拓展训练课外知识1.这篇文章向我们介绍的是什么（即明确说明对象）？思考题一答案小结思考题三思考题二思考题一本文说明的对象是：苏州园林2.抓住了苏州园林什么特征介绍的？苏州园林的特征是：讲究图画美3.是如何介绍的？（即文章的结构）第一部分（1）说明苏州园林在我国园林中的地位。第二部分（2~9）说明苏州园林的共同特点：无论站在那个点上，眼前总是一副完美的图画。第三部分（10）指出苏州园林图画美的特点还不止以上写的这些，以此结束全文。字词复习精彩展示课文讲解拓展训练课外知识文章的第二部分，怎样层次清晰地说明了苏州园林的特征？思考题二小结思考题三思考题二思考题一答案字词复习精彩展示课文讲解拓展训练课外知识文章的第二部分，怎样层次清晰地说明了苏州园林的特征？思考题二答案小结思考题三思考题二思考题一第二部分（2~9）说明苏州园林的共同特点：无论站在那个点上，眼前总是一幅完美的图画。第一层次（2）总说苏州园林的设计、布局讲究图画美。第二层次（3~6）从大处着眼，说明苏州园林讲究图华美的特点。第三层次（7~9）从小处着眼，说明苏州园林讲究图画美的特点。字词复习精彩展示课文讲解拓展训练课外知识课文主要用了哪些说明方法？思考题三小结思考题三思考题二思考题一答案字词复习精彩展示课文讲解拓展训练课外知识课文主要用了哪些说明方法？思考题三答案小结思考题三思考题二思考题一（1）作比较例如：苏州园林和其他地方的园林比较。我国一般的园林建筑和苏州园林的建筑物比较。说明苏州园林不讲究对称，追求美术画自然之趣的特征。我国一般园林栽种和修建树木：修剪得像宝塔那样的松柏，阅兵式的道旁树、苏州园林栽种和修剪树木着眼在画意的特征。北京的宫廷园林的彩绘——苏州园林大多使用广漆。（2）举例子《苏州园林》多出运用了举例子的说明方法。例如：苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，这就一年四季不感到寂寞。没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为一句中国画的审美观点看，这是不足取的。有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一副好画。字词复习精彩展示课文讲解拓展训练课外知识本文是一篇说明文。文章采用由总到分的结构形式，介绍了苏州园林的特征，再现了它的美丽画面，显示了设计者和匠师们的智慧和我国园林艺术的高超。语言既生动又平实，表现了语言多样性的特色。主要表现在（1）多种表达方式的综合运用。如第5段。第1句是说明，第2句是描写，第4句是议论。（2）句子多样性。既有描述性的，也有概括性的。（3）用词准确精炼和周密。（4）多种修辞方法的运用。如第2段的排比，第3段的设问、比喻。（5）综合运用了作比较、举例子、摹状貌等说明方法。小结小结思考题三思考题二思考题一字词复习精彩展示课文讲解拓展训练课外知识鉴赏:鉴定和欣赏因地制宜:按照各地的具体情况采取适当的 措施 《全国民用建筑工程设计技术措施》规划•建筑•景观全国民用建筑工程设计技术措施》规划•建筑•景观软件质量保证措施下载工地伤害及预防措施下载关于贯彻落实的具体措施 。自出心裁:出于自心的创造和裁新。轩榭:轩，有窗的廊子或小室。榭，建筑在台上的敞屋。败笔:字写得不好的一笔；画中欠缺的地方；诗文中表情达意差的语句。（比喻义）不足、欠缺的地方。回廊:曲折环绕的走廊。阅历:由经历得来的知识。胸中有丘壑:意识是胸中有山水风景的形象，深知其中的趣味。雷同:指不该相同而相同。嶙峋:突兀的样子。镂空:雕刻出穿透物体的花纹或文字。字词复习小结思考题三思考题二思考题一13字词复习2精彩展示课文讲解拓展训练课外知识斟酌:考虑事情，文字等是否可行或是否适当。广漆:天然漆的一种，由熟漆或生漆和熟桐油调制而成。重峦叠嶂:重重叠叠的山峰。文中指假山堆叠的形状。倘若:连词，表示假设。印象:客观事物在人的头脑里留下的迹象。标本:文中指在同一类事物中可以作为仪表的事物，即可以作为学习、仿效标准的典范。务必:必须，一定要。池沼:比较大的水坑，多为天然的水池子。实感:实际的感受。宽畅:宽阔舒畅的意思。玲珑:精巧细致。俯仰生姿:有的向下，有的向上。形成种种美的姿态。寂寞:孤独冷清。小结思考题三思考题二思考题一13字词复习2精彩展示课文讲解拓展训练课外知识珠光宝气:形容服饰、陈设等非常华丽；又指珍珠与宝贝发出的光辉。繁华:繁荣热闹。欢悦:欢乐喜悦。无所依傍:没有什么可以依靠。忽略:没有注意到；疏忽。蔓延:形容像蔓草一样不断向周围扩展。文中指植物叶附着在它物上四处生长。诸如此类:与此相似的种种事物。上品:质量较高的物品。庸俗:平庸鄙俗；不高尚。别具匠心:具有与众不同的巧妙构思。阑干:桥两侧或凉台、看台等边上起拦担作用的东西，同“栏杆”。明艳:鲜明艳丽。小结思考题三思考题二思考题一13字词复习2精彩展示课文讲解拓展训练课外知识苏州园林苏州园林的建筑——我国一般的园林建筑说明园林不讲究对称，追求美术画自然之趣的特征精彩展示课文讲解拓展训练课外知识苏州园林苏州园林栽种和修剪的树木：错落变化，富于情趣——我国一般的园林栽种和修剪的树木：修剪得像宝塔那样的松柏，阅兵式的道旁树说明苏州园林栽种和修剪的树木都着眼在画意的特征精彩展示课文讲解拓展训练课外知识苏州园林苏州园林大多使用广漆——北京宫廷园林的彩绘苏州园林追求色彩的古朴，讲究与草木绿色的搭配，说明了苏州园林的古朴、和谐、闲适的特征。精彩展示课文讲解拓展训练课外知识组词注音（）沼（）（）壑（）镂（）（）阑（）（）嶙（）（）蔷（）（）轩（）（）（）嶂（）一、给下面的字注音并组词答案组词注音词语解释精彩展示课文讲解拓展训练课外知识组词注音（池）沼（zhǎo）（丘）壑（hè）镂（空）（lòu）阑（干）（lán）嶙（峋）（lín）蔷（薇）（qiáng）轩（榭）（xuān）（叠）嶂（zhàng）一、给下面的字注音并组词（答案）组词注音词语解释精彩展示课文讲解拓展训练课外知识(1)自出新裁(2)因地制宜A(1)出于自己的想法和判断。(2)因为地理位置不同，所以制的办法不同。(3)别人特有的想法。(4)来回反复掂量。C(1)自己内心的想法和独到的设计。(2)因为地理条件相同，所以规定的办法相同。(3)别人想出的一种与众不同的办法。(4)反复地想许多事情。二、选出下列词语解释完全正确的一项是(3)别具匠心(4)斟酌B(1)出于自心的创造和裁新。(2)根据各地不同情况规定适宜的办法。(3)另外想出一种与众不同的办法。(4)考虑事情、文字等是否行或是否恰当。D(1)出于内心的决断和创造。(2)因为各地情况不同，所以规定的办法不相宜。(3)比别人都有心计。(4)大家共同考虑某一件事是否可行。答案组词注音词语解释精彩展示课文讲解拓展训练课外知识(1)自出新裁(2)因地制宜A(1)出于自己的想法和判断。(2)因为地理位置不同，所以制的办法不同。(3)别人特有的想法。(4)来回反复掂量。C(1)自己内心的想法和独到的设计。(2)因为地理条件相同，所以规定的办法相同。(3)别人想出的一种与众不同的办法。(4)反复地想许多事情。二、选出下列词语解释完全正确的一项是答案（B）(3)别具匠心(4)斟酌B(1)出于自心的创造和裁新。(2)根据各地不同情况规定适宜的办法。(3)另外想出一种与众不同的办法。(4)考虑事情、文字等是否行或是否恰当。D(1)出于内心的决断和创造。(2)因为各地情况不同，所以规定的办法不相宜。(3)比别人都有心计。(4)大家共同考虑某一件事是否可行。组词注音词语解释精彩展示课文讲解拓展训练课外知识背景知识1979年初，香案一家出版社打算出版一本介绍苏州园林的摄影集，名字就叫——《苏州园林》，并约叶圣陶先生为其写一篇序文。由于这本摄影集没有编好，叶圣陶先生参考了陈从周教授编撰的学术性著作《苏州园林》，完成了序文，开头就从陈教授的《苏州园林》说起，还说了照片使他回想起他的童年，而且最后一段，交待了这篇文章是为将要出版的《苏州园林》作的序文。序文写好后就交给香港那家出版社了，不知什么缘故，这本新的摄影集《苏州园林》迟迟不见出版。《百科知识》杂志的编辑部知道有这样一篇文章，要求让他先发表，于是他便发表在《百科知识》1979年第4期上。发表的时候删去了这篇文章的第一段，题目改成《苏州园林》。编者作了一条注，交代了这篇文章的出处和原来的题目，可惜没有说明这是一本摄影集的序文。背景知识作者简介精彩展示课文讲解拓展训练课外知识作者简介背景知识作者简介叶圣陶（1894——1988），现嗲著名作家，教育家。名绍钧，江苏苏州人。1894年出生于苏州城内一平民家庭。1921年他与沈雁冰、郑振铎等发起成立了“文学研究会”。后来又与朱自清、俞平伯等人创办了新文坛第一个诗刊《诗》。除此之外，他还创办并主编过其他文学刊物。作为人民教育家，他曾担任过小学、中学和大学的教师，桃李满天下，受到人们的官方尊敬和爱戴。新中国成立后，叶圣陶身兼数职，曾任教局部副部长、人民教育出版社社长，全国政协故主席等，1988年因病去世，享年94岁。他的创作涉及童话、散文、小说等领域。他写作态度严肃认真，风格朴素自然，语言简练优美，有“优秀的语言艺术家”之称，其代表作有童话：《稻草人》、《古代英雄的石像》；短篇小说：《夜》、《多收了三五斗》；长篇小说：《倪焕之》。