六年级数学上学期期末试卷分析

第PAGE页码页码页/总页数NUMPAGES总页数总页数页六 年级 六年级体育公开课教案九年级家长会课件PPT下载六年级家长会PPT课件一年级上册汉语拼音练习题六年级上册道德与法治课件 数学上学期期末 试卷 云南省高中会考试卷哪里下载南京英语小升初试卷下载电路下试卷下载上海试卷下载口算试卷下载 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 导读：我根据大家的需要整理了一份关于《六年级数学上学期期末试卷分析》的内容，具体内容：在接近考试的时候，我们要加强每一个科目的练习。试题卷的练习是一种很不错的选择呢!你准备好了吗?下面是有我为你整理的六年级数学上学期期末试卷分析，希望能够帮助到你!六年级数学上学...在接近考试的时候，我们要加强每一个科目的练习。试题卷的练习是一种很不错的选择呢!你准备好了吗?下面是有我为你整理的六年级数学上学期期末试卷分析，希望能够帮助到你!六年级数学上学期期末试卷一、我会填。(每空1分，共15分)1、把一根5米长的绳子平均分成8段，每段占全长的()，每段长()米。2、有8名同学进行乒乓球比赛，如果每两名同学之间都要进行一场比赛，一共要比赛()场。3、把10克盐溶解在100克水中，盐占盐水的()%，水和盐的比是(：)。4、六(1)班今天出勤38人，缺勤2人，今天的出勤率是()%。5、5比4多()%;4比5少()%;6、30米增加是()米，30米增加米是()米。7、一个直角三角形，他的两个锐角的度数之比是3:1，这两个锐角分别是()度和()度。8、3÷5==9：()=()%=()成二、我来当法官。(对的在括号里打上""，错的打上"×")(5分)1、8：15比的前项加上16，要使比值不变，比的后项应加30。()2、一种商品先降价10%，再涨价10%，价格不变。()3、栽120棵树，都成活了，成活率是120%。()4、一个圆的半径是2厘米，它的周长的面积相等。()5、折线统计图不仅可以表示数量的多少，还可以表示数量的增减变化。()三、我会选择。(把正确答案的序号填在括号里。)(5分)1、一个三角形三个内角的度数比是2：3：5，这个三角形是............()。A、钝角三角形B、锐角三角形C、直角三角形2、要统计一个病人一天之内的体温变化情况，应选择......()。A、条形统计图B、折线统计图C、扇形统计图3、从A城到B城，甲车要行10小时，乙车要行8小时，甲、乙两车的速度比是()A.10:8B.8:10C.5:4D.4:54、某集团去年的销售额是11亿元，今年预计增长15%，今年销售额将达到()。A.9.35亿元B.1.65亿元C.12.65亿元5、3：4的前项加上6，要使比值不变，后项应乘()。A.2B.3C.4D.5四、我会算。(32分)1、直接写出得数。(8分)0.75÷0.5=7.25+2.75=9.8÷98=0.125×29×8=827×916=1—23÷2=13—14=5÷57=2、计算，能简算的要简算。(6分)(+)×13×1612×(++)3、解方程。(6分)70%x-10%x=1535%x+x=274、化简比。(6分)3︰0.5︰5.6︰9.15、列式计算。(6分)(1)一个数的20%正好是24，这个数是多少?(2)一个数的40%比它的2倍少48，求这个数。(列方程解)五、分别画出从正面、上面看到的立体图形的形状。(4分)六、如下图，求阴影部分的周长与面积。(8分)七、我能解决问题。(31分)1、张师傅加工了500个零件，比 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 多100个，实际比计划多百分之几?(6分)2、李叔叔购买了五年期的国家建设债券4000元，年利率是3.81%。到期时，李叔叔的本金和利息共有多少元?(6分)3、学校图书馆科技书占图书总数的40%，故事书占图书总数的30%，故事书比科技书少1200本，科技书有多少本?(6分)4、一批儿童读物，按6︰8分给甲、乙两个班。分完后发现，乙班比甲班多分得30本。这批儿童读物有多少本?(5分)5、一个长方形菜地的周长是200米，长方形的长和宽的比是7:3，这块长方形菜地的面积是多少平方米?(4)6、公园里有一个直径为16米的圆形花圃，在它的周围环绕着一条2米宽的走道。走道的面积是多少?(4)一、背景分析作为新一轮课程改革实验班的学生，对他们整体数学掌握情况，笔者一直予以关注。通过本次检测，又能体现出这批学生的特点。本班学生两极分化极其严重，数学非常薄弱的有5人左右，在及格边缘的也有5人，中等水平的将近6人，女同学居多，男生的思维水平一直比女生强，因此从高分段来看，男生的成绩优于女生。二、整体情况分析1、综合情况分析本次检测平均分只有73.9分，反映了本班学生的数学综合水平处于中等水平，两极分化较严重，31.0的学生数学素养较好，都能在90分以上，而19.0的学生不及格，并且有11.9的学生成绩在20分以内，平均分就难提高上去。优等生成绩不完美，总有差错，100分几乎没有，说明学生的知识掌握不够全面，系统处理数学知识的能力尚未建立。2、学困生分析本班的学困生已成现实，难以改变，因为他们的基础知识实在不行，教师根本没有精力和耐心去精心辅导，所以尽可能让他们理解简单的数学知识，让他们切实掌握。11.9的学生基本不具备学数学的能力和 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 了，只能靠模仿做几道简单的习题。18.0的学生思维水平不是特别高，相对于优等生来说理解会慢点，不够灵活，但耐心讲解，他们也能掌握好，这部分学生还是可以挽救的。3、卷面分析本次检测较以往，有如下改变:一是解决问题的比重适度降低，几乎涵盖了本册重点知识，分值只占25;二是口算题量增加，强化了口算能力的重要性;三是注重了知识习得过程的考查，如圆面积计算方法的形成过程，计算长方形的面积，强化了过程的重要性。四是注重知识的全面理解。如选择题的第1、5小题，都是理解性较强的题，需要学生深入思考才能做出正确选择。三、试题具体分析1、学生答卷整体情况分析:从学生答题情况开看，还算可以。每个大题的答题率都在60——70之间，只有解决问题的第2个题目，在44.8不大理想。而有关用数对表示位置的习题正确率在100，难能可贵。其余较好的有文字题的第2小题，让学生用方程解答，刚好有复习到。本次的解决问题比上学期要好，答题率都在70左右，有关计算的习题也算可以，都在75左右。答题情况较弱的是填空题、选择题、问题解决等这些认知水平较高、需一定解决能力的习题。2、细化分析:从试卷安排顺序逐步进行分析，以便科学合理的反映本班答题情况。项目一:认真思考，准确填空。(19)⒈考点:有1个小题，侧重于倒数、化聚、分数乘除法、扇形统计图、圆环面积、圆面积的推导公式等。⒉答题情况:本题的得分率在67.5，可见学生对基础知识的掌握还算可以，全班只有1位学生全对，而错误率最高是第7小题，将圆展开后，拼长的长方形的周长的计算，还有圆环小路的面积计算。部分同学对():8=10/()=()÷20=0.25=()类型的题目掌握不够好，更需强调"谁在前，谁在后"的问题解决的策略方法。⒊失分原因:一是知识点记忆不深刻，如最小的合数;二是转化意识不强，如拼成的长方形的长相当于圆周长的一半，宽相当于半径，理解不透;三是对圆环面积的计算方法理解不到位。⒋今后教学要加强:一是知识形成的展开过程，更加重视直观教学;二是基础知识的回忆和理解;三是讲究策略和方法。项目二:仔细推敲，认真辨析。(5)⒈考点:百分数的意义、化简比、圆周率概念、比的分配问题、商与被除数大小关系等。⒉答题情况:答题率在78.1，还能较好到体现出学生的辨析能力。几道习题应该不难，平时教学都有讲到过，只是第4个习题，平时不大注意，学生答题情况不好。⒊失分原因:一是学生对直角三角形的三个内角度数关系理解不到位;二是对圆周率概念理解还摸棱两可;三是商与被除数大小关系比较，没有形成整体观，缺乏辨析能力。⒋今后教学:一是要加强概念的理解和知识点的落实;二是培养学生综合分析数学知识的能力。项目三:反复比较，慎重选择。(5)⒈考点:对称轴、圆、百分率、等式、单一量等⒉答题情况:61.4的答题率来看，应该不算好，第1、5小题，此类型习题平时讲得较少，但也有部分学生正确选择。尤其是第1小题，求单一量的问题，平时教给学生的策略不是很到位。对"如果a÷=b×，那么a()b"这种习题，平时已有渗透，可这里错误率还是较高，不难理解。原先以为，学生对第5题，如"在含盐率是10的盐水中，加入盐和水各10克，这时盐水的含盐率是()"的把握不是很好，可答题率还不错。说明学生已对百分率有了很好的理解。⒊失分原因:一是理解不到位;二是逆向思维能力不强;三是不会合理选择方法。⒋今后教学:一是加强知识的综合性;二是教会学生解决的策略和方法;三是扎实地理解有关概念。项目四:注意审题，细心计算。(38)相对于数学学科特点，计算能力的测查是必测项目。而计算离不开口算、递等式计算、解方程、文字题等。而文字题，从新教材来看，并不突出，课本中这种类型的习题根本找不到，但每比检测总有这样的习题存在，不得不重视。⒈考点:主要侧重于分数乘除法、分数四则混合运算、解方程等;⒉答题情况:一是口算的答题率有81.5，其中只有两题是分数加减法，错误率最高的是、0.3×、×7、×÷×等题。二是递等式计算，答题率在75.4，往往是过程基本正确，结果错误较多，此类习题:×÷8错误率最高。三是解方程的答题率在78.6还算可以，形如x-x=24题型，错误率较高，学生就是不能将乘法分配率进行迁移。四是文字题，平时做得比较少，但答题率也在85.4，尤其是对用方程解决文字题较好，这跟复习时刚好碰到有关。⒊失分原因:一是学生对异分母分数加法还不够熟练，缺乏观察数据特点，盲目计算，分数和小数乘法的能力不是很强;二是学生基本已掌握分数四则混合运算顺序，但往往由于粗心结果错误较多，对简便方法掌握不够，原因在于不能先观察数据特点进行合理计算;三是解方程的能力不强，尤其是稍复杂的方程，学生还没有与乘法分配率进行联系;四是文字阅读能力较差。⒋今后教学:一是更加突出计算能力的教学，照准机会培养学生的计算能力，安排一定的计算练习，形成较强的计算方法;二是突出乘法分配率的教学，尤其是方程;三是平时教学也要适度增加一些文字形式的习题，供学生练习。项目五:用心观察，精心计算。(8)⒈考点:用数对表示位置、在正方形内画一个最大的圆、计算圆的面积等;⒉答题情况:一是用数对表示位置非常好，答题率在100%。二是大部分同学能在正方形内找到圆心，并正确画圆，尤其是能正确计算面积。此题的答题率在77.4%非常可观。⒊失分原因:一是还不能找到圆心;二是圆面积的计算方法。⒋今后教学:一是充分发挥每道习题的作用，尽最大可能培养学生的各方面能力，如作图能力、计算能力;二是讲究策略和方法，如在正方形内找圆心的方法，平时有遇到，但没有抓落实。项目六:活用知识，解决问题。(25)⒈考点:问题解决是数学测试的重头戏。本张试卷涵盖了分数乘除法应用题、比的应用、利息计算、圆周长的计算。⒉答题情况:一是对利息计算、分数乘法解决问题的答题情况较好，正确率都在83.3以上;二对分数除法问题学生掌握还是不够好，但也有多样方法，其中的数量关系掌握不透彻;学生正确的方法有如下几种:①100-51-28=21(枚)，这种方法解答的学生已有全面分析习题的能力，其实这道题目编排不是很科学;②28÷(1);③(1)x=28;④28÷;⑤xx=28。而错误的方法也很多，粗略统计有11种，有些答案正确，但说不出原由，有些答案乱套，没有思路，学生想法不一，就是没能找到正确的数量关系。三是对按比例分配计算能力掌握较好，但学生对长方体棱长的数量回忆不够，盲目计算，导致此题答题率只有44.8，问题在于没有将求出的长除以4，算出一条长的长度，缺少知识的系统性。⒊失分原因:一是不能正确找到其中的数量关系，进行合理分析，尤其是分数除法问题;二是有关长方体棱长的数量掌握不到位;三是圆周长的理解不到位。四是缺乏作图、线段图能力。⒋今后教学:一是加强数量分析的理解，帮助学生正确找到习题中的数量关系，最大可能让学生自主作出线段图，帮助分析，寻求解决问题的方法;二是注重周长和面积的理解，正确计算;三是概念的落实，如学生一定要明白长方体棱长的数量。四、今后教学建议:1、抓两头并进，促中间层发展。学困生已成为本班的现实问题，一时也难以改变。只能在新知教学时让这部分学生切实掌握好一些简单知识，掌握基本的计算技能和方法。尖子生还不是很全面，今后要融入拓展性习题，着重培养学生解决问题的灵敏度，当然首先要夯实基础，教学中要关注学生的知识的系统性，帮助建构数学知识体系。中间层的学生只能靠耐心，多伸援助之手，利用课后辅导时间，详细讲解要点，帮助他们掌握好每节课的知识点，这样才不至于他们掉进学困生的队伍，使他们稳定在七八十分左右。2、注重数学知识的过程演绎。在备课时，我们要形成整体观，在课堂教学中培养学生的全面系统知识体系，落实各个知识点，充分发挥知识的作用，开展思维训练，一定要让学生切实经历知识的习得过程。让学生理解数学知识的脉络体系，建构系统知识。如圆面积的推导过程，我们只注重面积的推导，而没有去挖掘周长的计算也是一种很好的教学。可见，备课缺乏系统观，要充分挖掘数学知识演绎过程的思维价值，进行系统教学。3、重视基础知识的落实。基础知识一定要让学生切实掌握，尤其是学困生，教学不能浮在知识表层，一定要深挖，体现思想。4、教学要有深度。从本次检测来看，平时的教学基本在知识点上螺旋进行，而没有让学生多角度思考问题，让学生建构解题模型，切实掌握好策略和方法。如"如果小刚小时行走km，那么他行1千米需要几小时?列式为"，平时也有碰到，但总是没能找到更好的策略，这些灵活性较强的习题，平时教学一定要深层次思考，帮助学生找到更好的方法。此题，我想就可以利用"比的基本性质"的知识来帮助解决，是不是更妥当。5、教学更讲究学习方法和策略。遇到不同类型的习题，让学生找到更合适的解决方法和策略来提高解题能力，最终建立解题模型，发展学生的思维能力。