9、巨人的花园课型新授教学目标1、认识“溢、允”等8个生字。会写“溢、允、墙”等12个生字。正确读写“洋溢,允许、训斥”等19个词语。2、有感情地朗读课文。3、能根据课文描写想象画面,体会“快乐应当和大家分享”的道理。抄写喜欢的句子教学重点根据课文描写想象画面。教学难点体会“快乐应当和大家分享”的道理。教学方法读书指导法教具多媒体。教学过程与内容设计第一课时谈话激趣,导入新课1、先问学生读过哪些童话故事,知道哪些童话中的角色。然后引导学生简要说明自己最喜欢的童话故事或故事中的角色。2、教师小结:是啊,童话世界真吸引入。现在让我们再一次走进童话世界。(播放本课录音至第;自然段。)激趣:这是英国著名童话作家王尔德作品《巨人的花园》,有人称是童话中的“完美之作”。这是花园里是不是一直洋溢着笑声呢,那里后来又发生了什么事情呢?我们一起来看课文,好吗?放手阅读,整体感知1、自读课文,自学生字词。a、自由朗读课文,读准字音,读通句子。b.出示生字和词语卡片互读,注意读准字音。c、找出生词所在的句子,反复朗读,注意体会生词的意思。d.指名读课文,读后相互评价,看是否读得正确、流利。2、再读课文,想想这个故事主要讲的是什么,并交流各自的看法。1、 质疑问难:读了课文,你有哪些不理解的问题?(这时学生可能会提出许多问题,教师要注意梳理,最后把问题归纳一下,点出“巨人拆除围墙前后,巨人的
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现和花园里的情境有什么不同”这一问题。布置学生课后思考。