研修管理考核制度

研修管理考核制度研修管理考核制度一、研修管理团队安排学校研修管理领导：高攀学校研修管理员：李凯学校研修培训骨干：温虹虹、吴梅、任昌晏二、研修管理团队分工学校研修管理领导，负责统筹安排、部署学习人员，布置学习时间和任务，做好顶层设计，使学有所用，借此机会大大提升学校整体信息技术教学能力和质量。学校研修管理员，负责具体实施各个环节，敦促各培训骨干、学员认真做好本次研修学习和应用，以便顺利按时按质量完成本次研修任务，学有所成，学以致用。学校研修培训骨干，起到排头兵的作用，率先学习，找到学习方法和途径，为后面的其他老师培训奠定好的基础。下...

研修管理考核制度一、研修管理团队安排学校研修管理领导：高攀学校研修管理员：李凯学校研修培训骨干：温虹虹、吴梅、任昌晏二、研修管理团队分工学校研修管理领导，负责统筹安排、部署学习人员，布置学习时间和任务，做好顶层设计，使学有所用，借此机会大大提升学校整体信息技术教学能力和质量。学校研修管理员，负责具体实施各个环节，敦促各培训骨干、学员认真做好本次研修学习和应用，以便顺利按时按质量完成本次研修任务，学有所成，学以致用。学校研修培训骨干，起到排头兵的作用，率先学习，找到学习方法和途径，为后面的其他老师培训奠定好的基础。下一阶段，研修培训骨干还要起到带领、指导、帮助学校其他老师学习本课程、应用本课程的作用。所以，研修培训骨干的任务繁重、艰巨。三、考核制度研修管理领导对管理员进行考核，定期考核，满意表扬，不满意提出改进意见，并敦促改进管理员定期公布各研修培训骨干的学习培训进展，并对优秀的给予表扬，对完成得不好的提出警示，并帮助其提高进度，努力赶上。对多次警示，仍然不能较快提升学校培训质量的老师，进行当面提醒，规定时间完成相应任务。对完成得好的老师，在全校进行表扬，并计入年终考核打分。对应用得好的老师，在全校进行推广和学习，使得学以致用。

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