七十一团中学范利娟Unit2MyfamilyPEP三年级英语
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内容
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是来自人教版小学英语三年级下册第2单元A部分的第二课时Let’stalk。主要学习家庭成员名称及询问家庭成员的日常交际用语。使学生通过合作学习了解英语国家中家庭成员之间的称呼习惯；并能积极的运用所学英语进行表达、交流，从而进一步激发和培养学生学习英语的兴趣，发展自主学习的能力以及综合运用英语的能力。教材内容说教学目标21.知识目标：（1）.能听懂，会说句型Who'sthatman?He/smyfather./ThisismyfriendAmy./Nicetomeetyou.Nicetomeetyoutoo.（2）.正确使用人称代词he和she2.能力目标：能在真实情境中正确使用所学对话。3.情感态度与价值观目标： 能够恰当使用英语中家庭成员之间的称呼，问候语，了解英语国家中介绍他人的方式并对学生进行亲情教育。教学重难点说教学目标2教学重点：能熟练掌握句型：Who’sthatman?Heismyfather.Thisismyfriend.Amy.Nicetomeetyou.Nicetomeetyou.too.难点：能在所创设的情境和真实情景中自然使用本课所学内容进行对话，并做到语调自然，发音准确。直观教学法说教法3教法设计情景教学法游戏教学法小组合作学习法说教法3学法指导依据<<英语课程标准>>的基本理念,英语课程要面向全体学生,注重素质教育,关注学生情感.本课我通过让学生听音模仿等学习方法，进行听、说、猜、想、唱、读等活动将教学内容由浅入深地呈现给学生，在教学过程中注重激发学生“兴奋点”，让学生在有节奏的歌谣中体验语言，在活泼优美的旋律中感受语言，在轻松愉快的语言活动中输入语言，让他们在唱中学，在做中学，在玩中学，从而充分调动其学习兴趣，同时还注重培养学生各项能力训练。 说教法3教学手段根据本课的教学内容、教学目标、学生的年龄特征和心理特征，为了更好地激发学生学习兴趣，从而能积极主动参与学习。教学中运用多媒体课件、图片等教学辅助手段，置抽象的句型于一个个生动的情景、游戏之中，不仅使学习过程自然轻松，更能较好地启智开思。说教学过程4Step1warm-up一.热身（Warmingup）1.Let'ssingasong.放歌曲“Boysandgirls”师生一起唱,营造轻松的学习氛围.2.Makegreeeetings.Good morning,boysand girls． Whereareyoufrom? Nice to meet you. 说教学过程4二.导入（Leadingin)a.T:Who’sthatboy﹖Who’sthatgirl﹖S1:Heismyfriend,××.T：Nicetomeetyou.S2:Nicetomeetyoutoo.S1:Sheismyfriend,××.T：Nicetomeetyou.S2:Nicetomeetyoutoo.说教学过程4b.教师指着不同的学生分别说SheisLily.HeisBob.She'sMary.He'sTim.学生以开火车的形式介绍同学，彻底掌握he和she的用法，并能正确区分。说教学过程4C.课件出现（姚明，杨幂，赵丽颖等名人）照片，引出Who’sthatman／woman﹖教学该句型及回答He／Sheis....说教学过程4说教学过程4三.操练巩固（Practice）1.观看动画，并跟读对话。2.我是小小配音员。(设计思路：通过配音，提高学生在创设的情境中绘话的能力，加强学生语音，语调的准确性和协调性。) 3.Groupwork.学生三人一组创编对话。（学生集体评出优秀表演小组)A.Thisismyfriend...B:Nicetomeetyou.C:Nicetomeetyou.too.说教学过程4四.巩固和延伸作业Homework（任选一个作业完成）（1）听录音，仿读对话；（2）改变对话，分角色表演学生出示自己的家庭照片进行小组讨论并介绍自己的家庭。 S1：Who’s this man? S2：He’s my.... S1：Who’s this woman? S2：She’s my....说板书设计5Who’sthat__?man（男子）boy（男孩）woman（女子）girl（女孩)He’s____.She’s____.
浙公网安备 33021202002483