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《神奇的》教后反思

《神奇的》教后反思《神奇的电话》教后反思《神奇的电话》是四年级上册《品德与社会》中第四单元走向信息时代中的一课，孩子对这一单元的内容很感兴趣。上了这节课，我和孩子的收获都很大。现在谈谈我上这节课的感受。一、教学内容的选择。孩子们觉得第四单元最有趣，所以选择了《神奇的电话》。觉得电话的研究空间很大。关于电话可以研究的内容，归纳一下有这几条：你在什么情况下使用电话？电话能为生活提供哪些便利？我国固定电话及移动电话使用情况。（数据）你知道哪些公众服务电话？使用注意事项是什么？了解114、117、121等普通服务电话的相关资料。了解119、...

《神奇的电话》教后反思《神奇的电话》是四年级上册《品德与社会》中第四单元走向信息时代中的一课，孩子对这一单元的内容很感兴趣。上了这节课，我和孩子的收获都很大。现在谈谈我上这节课的感受。一、教学内容的选择。孩子们觉得第四单元最有趣，所以选择了《神奇的电话》。觉得电话的研究空间很大。关于电话可以研究的内容，归纳一下有这几条：你在什么情况下使用电话？电话能为生活提供哪些便利？我国固定电话及移动电话使用情况。（数据）你知道哪些公众服务电话？使用注意事项是什么？了解114、117、121等普通服务电话的相关资料。了解119、120、110等应急电话的相关情况。为什么不能随意拨打应急电话？（数据）制作自己的通讯录。二、课前调查。孩子们就自己小组研究的内容做了合作研究，并用六日的时间把研究的成果编成了小报或做成 ppt 文件交给了我。因为每个个体对材料都是不完全占有，所以他们交流的欲望很强烈。三、课前的资料准备。关于电话的研究内容很多，怎样让孩子在40分钟里有最大的收获，我做了很多准备。找了些图片，让孩子了解手摇电话、卫星电话究竟是怎样的，从而体会电话的发展之快，作用之大。我找了关于火警119的录像，让孩子明白应急电话不能随意拨打。我还找了许多文字、图片的资料，用心做了课件。四、课上的交流。通过这节课的学习我认为孩子们知道了电话是传递信息的工具之一，了解了电话的神奇；掌握了几种公众服务电话的使用方法；明白不能乱拨应急电话；体会到电话和我们的生活关系密切。也就是说，这节课的教学目标是达到了。但是，因为时间的关系，我觉得怎样拨打应急电话孩子课上掌握得不到位，所以课后我做了补救。五、课后的延伸。学习知识是起点，怎样运用是关键。课后，我安排了课外实践：1、制作自己的通讯录，2、小组合作，制作一份公众服务电话宣传单，并在宣传单上注明如何正确使用应急电话。

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