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中学语文公开课优质课件精选——《己亥杂诗(其五)》

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中学语文公开课优质课件精选——《己亥杂诗(其五)》《已亥杂诗(其五)》执教教师:XXX写作背景《己亥杂诗》是诗人被迫辞官后的诗集,作于道光十九年(1839),按干支纪年这年为己亥年,故称。这年诗人辞官南归,于农历四月二十三离京,七月初九回杭州,九月十五日北上接家眷,十二月二十六日抵达江苏昆山。期间往返九千里,诗人共写了绝句315首。叙述了诗人的家世出身、仕宦经历、师友交往、生平著述以及思想感情、革新建议等。落红不是无情物,化作春泥更护花。jǐhài己亥杂诗gōngxiá(清)龚自珍浩荡\离愁\白日斜,吟鞭\东指\即天涯。落红\不是\无情物,化作\春泥\更护花。一、...

中学语文公开课优质课件精选——《己亥杂诗(其五)》
《已亥杂诗(其五)》执教教师:XXX写作背景《己亥杂诗》是诗人被迫辞官后的诗集,作于道光十九年(1839),按干支纪年这年为己亥年,故称。这年诗人辞官南归,于农历四月二十三离京,七月初九回杭州,九月十五日北上接家眷,十二月二十六日抵达江苏昆山。期间往返九千里,诗人共写了绝句315首。叙述了诗人的家世出身、仕宦经历、师友交往、生平著述以及思想感情、革新建议等。落红不是无情物,化作春泥更护花。jǐhài己亥杂诗gōngxiá(清)龚自珍浩荡\离愁\白日斜,吟鞭\东指\即天涯。落红\不是\无情物,化作\春泥\更护花。一、读诗韵浩荡:广大无边。指离别京都的愁思浩如水波,也指作者心潮不平,形容愁思无穷无尽。吟鞭:指诗人马鞭。落红:落花,诗人自喻,这里用来比喻自己离开官场。二、读诗意吟边东指即天涯:离开北京,马鞭向东一挥,感觉就是人在天涯一般。浩浩荡荡的离别愁绪向着日落西斜的远处延伸,马鞭向东举起这一起身,从此就是天涯海角了。离开枝头,飘零的花朵并非是无情之物,化作春天的泥土滋养出新的鲜花。提示:我喜欢的诗句是_________________,因为它_________________我认为可以这样读_________________(可以从情感、修辞手法入手)你最欣赏这首诗中的哪一句呢?讲讲你喜欢的原因。浩荡离愁白日斜,忧伤失落吟鞭东指即天涯。悲壮洒脱落红不是无情物,向上积极化作春泥更护花。豁达乐观浩荡离愁白日斜,(忧伤失落)吟鞭东指即天涯。(悲壮洒脱)落红不是无情物,(向上积极)化作春泥更护花。(豁达乐观)三、读诗情1、离开枝头,飘零的花朵并非是无情之物,化作春天的泥土滋养出新的鲜花。“落红不是无情物,化作春泥更护花。”这两句诗透露出作者怎样的思想感情?2、 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 现诗人虽然脱离官场,但依然关心着国家的命运,不忘报国之志。3、表达了诗人对理想和信念的执着追求。这两句移情于物,是新生命的赞歌。升华提高同学们请联系生活实际想一想,在当今社会,有没有具有“落红不是无情物,化作春泥更护花。”这种精神的人呢?简单的举个例子说一说。本诗小结这首诗写作者辞官离京,远去天涯的无边愁思,表达了诗人政治理想至死不变的执着态度。对国家民族的那份执著的忠忱。不甘于沉沦,为国家民族贡献力量牺牲自己,培养后人的无私奉献精神.作业“落红不是无情物,化作春泥更护花。”在诗人看来,落花作为个体,它的生命是终止了;但当它化作春泥,就能保护、滋养出新的花枝,它的生命就在下一代群体身上得以延续,体现出真正的生命价值--终将孕育出一个繁花似锦、绚丽灿烂的春天!这分明是一首新生命的赞歌!写一篇短文,用上“落红不是无情物,化作春泥更护花。”这句话。不少于三百字。谢谢观看请指导
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分类:初中语文
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