《威武的盾牌》教学
设计
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教学目的：1.我想了解盾牌的造型及装饰特点。2.我能用剪贴的方法设计制作气势威武的盾牌。3.我要在制作中提高创造力和
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现力。教学重点：结合材料特点，利用剪贴等技法设计制作。教学难点：培养学生团结合作的能力，制作出外形新颖、威武的盾牌。教学用具：教师：
课件
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、范作、彩色卡纸、剪刀等。学生：导学单、彩色卡纸、剪刀、胶棒等。教学过程：一、情景导入。课件出示古代战争场景。师：看了这些场景，给你留下印象最深的兵器是什么？生：盾牌……师：你知道盾牌有什么作用吗？生：防御、让人害怕。师：这种手持盾牌的场景给你留下了什么样的感受？生：威武……师：今天我们就来学习第7课《威武的盾牌》。二、交流课前收集资料。（前置学习单）三、探究学习。（一）设计盾牌的外形。师：无论是古代盾牌还是现代盾牌，它们的外形都有一个共同的特点，你们发现了吗？课件出示古代盾牌、现代盾牌。生：观察得出左右对称。师：（实物展示）请同学们对比观察哪个适合做盾牌的外形？生：选择、说明理由。因为盾牌是防御兵器，所以面要大、饱满。师：那如何又快又好地剪出这样一个左右对称、饱满的外形呢？生：对折。师示范：强调竖对折，沿边角修剪，尽可能多的把纸利用起来。（二）设计盾牌的图案。师：今天我们要做的是一个威武的盾牌，但是光有外形，这个盾牌够不够威武？生：不够威武。师：那需要加上什么？生：需要再加上一个威武的图案，就可以让敌人看见了胆战心惊。师：出示小白兔与老虎图，让学生进行比较，哪个适合做盾牌？生：选择老虎。师：为什么？生：因为老虎凶猛、威武。师：出示两张老虎的形象，让学生进行比较，哪个更适合做盾牌？生：左图适合，左图表情凶狠；右图面部表情平静，不够威武。（三）运用夸张、变形的方法，使盾牌更威武。师：你认为要显得威武，关键抓住哪些部位的变化？生：动物的眉、眼、口、鼻等部位一一“夸张、变形”使盾牌更威武。板书：夸张、变形师：各种凶猛的动物都有它凶猛、威武突出的地方？出示课件图片：比如狮子血盆大口……师：所以我们可以综合各种凶猛动物的五官，夸张、变形来设计盾牌的图案。师示范制作盾牌，强调五官可以用基本型组合表现：凶狠的表情，如眼角吊、眉毛竖……（四）色彩注意点师：今天我们要做的盾牌是用彩纸来完成的，所以彩纸的选择也很重要。师示范强调对比强烈，色彩就会鲜艳。淡色的底板要用深色做图案（明暗对比）冷色的底板要用暖色做图案（冷暖对比）制作步骤。师：说了这么多，到底怎样制作盾牌呢？谁愿意帮老师总结一下制作步骤？生：剪外形—剪贴五官、添加装饰物—在反面做把手四、艺术实践。要求：1.运用夸张、变形的手法，设计一个威武的盾牌。2.小组合作，分工明确。3.以彩色纸剪贴为主，用威武的动物头图案来设计。4.注意用剪刀安全，讲究卫生。（废纸不随手扔）学生创作，教师巡视辅导。五、展评。学生以组为单位选代表上台展示，其他同学说说哪个组的盾牌最威武？为什么？六、总结拓展。师：同学们，古人都懂得用盾牌来进行防御、保护。我们小学生也应该学会保护自己，那如何保护自己呢？谁来说说？生：畅所欲言。师：同学们自我保护的方法真多、真好！希望你们能努力学习，长大后学有所用，来保护我们伟大的国家。师：有兴趣的同学课后可以查找更多有关盾牌的资料，了解文化艺术。七、结束。
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