水果在哪里

水果在哪里丹徒区世业中心幼儿园小班数学：水果在哪里活动目标：1．在游戏中初步感受上、下、里、外空间方位2．能按要求扮演较色参加游戏活动重点：在游戏中初步感受上、下、里、外空间方位活动难点：能按要求扮演较色参加游戏活动准备：1．物质准备设置一个家的场景。白兔和黑兔的头饰(各为幼儿人数的一半)、实物或图片水果。活动过程：一、开始部分(一)以游戏的形式导入，引起幼儿的兴趣。1.教师扮兔妈妈出远门回来了，给兔宝宝带来了许多水果。2.告诉幼儿有许多水果藏在家里了，请小朋友找一找？找到以后告诉大家在哪里找到的。二、基本部分（一）认识上、...

丹徒区世业中心幼儿园小班数学：水果在哪里活动目标：1．在游戏中初步感受上、下、里、外空间方位2．能按要求扮演较色参加游戏活动重点：在游戏中初步感受上、下、里、外空间方位活动难点：能按要求扮演较色参加游戏活动准备：1．物质准备设置一个家的场景。白兔和黑兔的头饰(各为幼儿人数的一半)、实物或图片水果。活动过程：一、开始部分(一)以游戏的形式导入，引起幼儿的兴趣。1.教师扮兔妈妈出远门回来了，给兔宝宝带来了许多水果。2.告诉幼儿有许多水果藏在家里了，请小朋友找一找？找到以后告诉大家在哪里找到的。二、基本部分（一）认识上、下、里、外空间方位。1.每请4名幼儿找水果，找到后说一说分别是在哪里找到的。(教师事先将水果藏在桌子上、桌子下、篮子里和篮子外)2.幼儿藏、找水果，巩固认识上、下、里、外空间方位。3.将幼儿分成两组，一组幼儿扮黑兔，一组幼儿扮白兔。先请黑兔藏水果，白兔找水果，第二次游戏时交换角色。教师在幼儿藏、找水果的过程中问一问幼儿：“你把水果藏在了哪里？你是在哪里找到水果的？”鼓励幼儿用语言“我在XX找到了XX”(如“我在篮子里找到了苹果”)和“我把XX藏在XX”(如“我把橘子藏在了桌子的下面”)进行表三、结束部分教师小结活动延伸：活动反思：执教者：xxx2014.09

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