一只梅花鹿7（陈艳）

一只梅花鹿江津区东城 小学 小学生如何制作手抄报课件柳垭小学关于三违自查自纠报告小学英语获奖优质说课课件小学足球课教案全集小学语文新课程标准测试题 校陈艳教材 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 《一只梅花鹿》选自《伊索寓言》，故事讲述了一只年轻漂亮的梅花鹿，一开始只喜欢漂亮的皮毛和美丽的角，而抱怨干巴的腿，等到狮子追来的时候，美丽的角差点要了它的命，而难看的腿却让它死里逃生。文章文字浅显却寓意深刻：教育我们正确认识自己，懂得认识事物不能只注重外表，更要讲求实用的道理。第一课时教学目标：1、学会10个生字，能联系上下文和生活经验理解新词。2、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。教学过程：（略）第二课时教学目标1、结合阅读理解重点词语，并能用“赞不绝口”“挣脱”等词语练习说话。2、能用自己的话简单讲述故事，初步把握文章的主要 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 。3、品读重点句段，积累优美词句，初步感受梅花鹿生动的形象。4、通过体验式阅读，悟出认识事物不能只注重外表，更要讲求实用的道理，树立正确的审美观。二、教学重难点1、抓关键词阅读感悟，体会梅花鹿的爱美之心。2、通过体验式阅读，理解“美丽的角差点送了我的命，可难看的腿却让我狮口逃生！”所蕴含的寓意。三、教具准备教学 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 、小组学习体验表四、教学 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 课前谈话：孩子们，很高兴认识你们，我是来自东城小学的陈老师，(你们喜欢我吗或者与两三个孩子交流握手，你叫什么，夸赞他你真漂亮你真守纪律等等，让课堂气氛显得轻松自在）为了让我们能很快成为好朋友，上课前我们来互动一下，说说自己。刚才老师仔细观察了，我们班全是小美女小帅哥，我想，你们一定对你们身上的一些部位非常欣赏，我就对我这两条腿非常喜欢，在我上学期间凡是学校举行跑步比赛，它准能帮我拿回第一，为班级争光。你最喜欢你身体的的哪个部位，能和我分享一下吗？（预设：我对我的小眼睛很满意，能看到这世上一切美好的事物。（眼睛是心灵的窗户，看来你已经学会用心看世界了。）我对我的这双手很满意，它总能从钢琴上流泻出快乐的音符……（希望你也能用你的巧手为祖国做贡献）（愿你的两条腿能赛过刘翔，冲出全世界）（愿你能用你的巧嘴，走进中央电视台，成为一名优秀的主持人。）大家对自己的身体部位都挺满意，有没有不喜欢的地方呢？（预设：我对我的指甲不满意，短肥短肥的，长大了一定不能留长指甲。（那你觉得你的指甲有用吗？）我对我的眼睛不满意，太小了，一笑连眼睛都看不见了，同学们老是笑话我……（可是如果没有眼睛会怎样呢?）虽然我们对自己的鼻子、眼睛不太满意，但少了他们，我们能正常生活吗？（生：不能。）所以，我们看待身体的各个部位，不能只看它的外表，更要讲求它的实用价值。和孩子们聊天真愉快，我相信和孩子们一起学习也会很愉快，让我们先休息一会儿，静息等待上课。（一）、导入课题孩子们，通过课前的谈话，我们都明白了身体的各个部位对我们都非常重要。今天，来了一个小伙伴，它也想为大家讲一讲发生在它身上、关于部位的一个真实的故事，它就是：《一只梅花鹿》，来，孩子们，拿出小手，我们一起写课题。（板书课题：28、一只梅花鹿）注意“鹿”字的很难写，我们一起念出它的笔顺。齐读课题(手指黑板读课题)（二）初步感知昨天孩子们回家预习了课文，相信对文中的词语已经有了一定的了解（课件出示词语），谁来读一遍这些词语？（请生读）注意，这个字念得不够好，请跟我试一试。为了检验孩子们是否明白了这些词语的意思，我们来做一个：“我说你猜”的游戏，老师描述情景，你们猜老师要表达的是上面的哪一个词语。孩子们都猜中了，看来这些词语已经读进了孩子们的心里。字词解决了，课文阅读就没有问题了，请孩子们用自己喜欢的方式浏览课文，说说课文主要讲了一个什么故事？说的时候可以用上这几个词语。（生：梅花鹿对自己的角赞不绝口，却抱怨自己的腿干巴丑陋，正在它没精打采地离开时，一头狮子悄悄逼近，它有力的长腿很快就将狮子甩在后面。就在狮子灰心丧气时，它漂亮的角却被树枝挂住，它用尽全身力气才挣脱出来，死里逃生。）你平时一定是一个很会讲故事的孩子。孩子们，梅花鹿为什么一开始对自己的角赞不绝口？生：（是因为它觉得自己的角很美丽）（师板书：角美丽）那梅花鹿为什么抱怨自己的腿？（生：是因为它觉得自己的腿很难看）（板书：腿难看）（三）深入品悟请孩子们赶快去课文中找找哪个自然落是描写梅花鹿的角很美丽的？（生找）找到了的孩子可以举手示意老师。孩子，你找的是哪一自然段？（生：第8自然段）（课件出示：梅花鹿美滋滋地想着，又看看头上的角，更是赞不绝口：“嘿，我的角精美别致，好像美丽的珊瑚！如果像猴子那样顶一个秃瓢儿，真该羞死人了。”）请你来读一读这段话。（生读）读得非常响亮、流利，请坐。梅花鹿觉得自己的外套是全世界最好看的，这时它的心情怎样？（高兴）从哪个词语看出来的？（生：美滋滋）谁来美滋滋的读一读这段话：（请生读）他不仅把美滋滋读到了脸上，更把美滋滋读到了心里，让我们和他一起来美美地读一读这段话。读了这段话，你们觉得这是一只怎样的梅花鹿？（生：爱美）　　（1）从哪个词语你可以感受到梅花鹿很爱美？（生：赞不绝口）（2）“赞不绝口”这个词语是什么意思？（生：连声赞叹，一直没有停歇。）你们还知道哪些词语可以表示这个意思呢？（生：赞叹不已、啧啧赞叹）我们生活中有着许多美好的事物，美丽的风景，校园内盛开的花朵，舞台上同学精彩的演讲、优美的舞姿等等，你能用上“赞不绝口”说一说吗？（生用赞不绝口说话）让我们也来对梅花鹿精美别致的角赞不绝口吧！梅花鹿美滋滋地想着，又看看头上的角，更是赞不绝口：（把梅花鹿的话加下划线动画，生齐读梅花鹿的话）（3）你还从那些句子感受到梅花鹿很爱美？（生：嘿，我的角精美别致，好像美丽的珊瑚）梅花鹿觉得自己的角和海底的珊瑚一样美丽，这是的它心情怎样？（骄傲、自豪）那就让我们读出梅花鹿的骄傲，读出梅花鹿的自豪。（生齐读：嘿，我的角精美别致，好像美丽的珊瑚）你还从哪些句子读出了这只梅花鹿很爱美？（生：如果像猴子那样顶一个秃瓢，真该羞死人了！）这句话用什么语气读更好呢？（嘲笑）哪请你来试一试？读出来梅花鹿对猴子的嘲讽。孩子们，把这两个句子读好，就知道这只梅花鹿有多爱美了！谁来当当这只爱美的梅花鹿？（请生读）读得真好听，老师要谢谢你的爸爸妈妈给了你一副好嗓子，要是能加上动作和表情就更加能传情达意了，不信，你试一试她的表演怎么样？（生评价，教师总结）还有没有哪位同学也想来表演？（请生读）孩子们，起立，让我们一起来演一演这只梅花鹿吧！（全班表演读）（4）我听出来了，也看到了，这确实是一只非常爱美的梅花鹿。孩子们，课文中还有很多地方也写出了这只梅花鹿很爱美，赶紧去把它们找出来读一读。(根据生的回答，课件出示7、、10自然段中梅花鹿的话)找到了的孩子可以举手示意老师。梅花鹿觉得自己的外套不仅好看，而且是世界上最好看的外套了，它非常的（自信）那我们也来自信的夸夸梅花鹿，梅花鹿不急于离开了，要好好看看自己美丽的形象：（生齐读）你还从哪些段落读出了这只梅花鹿很爱美？（生：第10自然段）梅花鹿抱怨自己的腿，表情发生了什么变化（生：撅起了嘴，皱起了眉头）我们也来撅起嘴、皱着眉头抱怨梅花鹿难看的腿吧。（课件出示三段）善于观察的孩子一定会发现，这三段话开头有什么相同的地方？（生：都有一个语气词），语气词能增加句子的感情色彩。比如说，梅花鹿抱怨自己的腿这一部分，读好了这个语气词：“唉”更能体现出梅花鹿内心的失落！请听老师读一读（师范读梅花鹿抱怨自己的腿那一部分）请孩子们先小声的自己练一练，我们再进行比赛。（生练读）请一二排读第一段话，三四排读第二段话，五六排读第三段话。（师用课文中的话引读）孩子们读得真好，一二排读出了梅花鹿的自信，三四排读出了梅花鹿的骄傲，五六排读出了梅花鹿的抱怨。（四）总结学法同学们，刚才我们运用读课文，抓住关键词句体会，再深入品读的方法感受到了这是一只非常爱美的梅花鹿。（板书：读——抓关键词句——品）（五）合作学习可孩子们，你们知道吗？就是这样一只爱美的梅花鹿，却发出了这样的感叹（课件出示梅花鹿的话：美丽的角差点儿送了我的命，可难看的腿却让我狮口逃生。）生齐读它为什么会发出这样的感叹呢？请孩子们用我们刚才学习的抓关键词句的方法，去11、12自然段找找原因吧。请一位声音洪亮的孩子来读读小组体验提示。（课件出示小组体验提示，抽生读）（小组讨论，师巡视指导。）讨论好的小组，可以把你们小组的成果填在汇报单上，举手示意老师。看着大家满脸的笑容，一定是自信满满，哪些小组愿意上台来汇报你们小组的交流成果？把你们的学习成果贴在梅花鹿的身上，给这只梅花鹿穿上漂亮的衣服吧。师评价：真是见证你们的奇迹！孩子们用抓关键词句的方法看哪，被他赞美的精美别致的角差点送掉他的性命，而被他抱怨的难看的腿却让他死里逃生，此时的梅花鹿早已是后悔莫及了，只能庆幸地说：（课件出示：“美丽的角差点送了我的命，可难看的腿却让我狮口逃生。”齐读）从中你明白了什么道理？（生：认识事物不能只注重外表，更要讲求实用。）（板书：只看外表、讲求实用）是呀，尺有所短，寸有所长，现实生活中的每一个人、每一件事物各有各的优点和缺点，我们要以正确的眼光去看待他们，认识事物不能只注重外表，更要讲求实用。让我们再一起来读读这句话，体会它蕴藏的道理。面对这只因为美丽的角而差点送命，又因为难看的腿而得救的梅花鹿，你想对它说点儿什么呢？请你把它写下来。（因时间而定）（六）课堂小结这一节课，我们运用抓关键词的方法，认识了《一只梅花鹿》，我们也和这只爱美的梅花鹿一起明白了认识事物不能只注重外表，更要讲求实用的道理。寓言故事短小，但却蕴含着深刻的道理，《伊索寓言》中还有很多的故事，比如：《勤劳的蚂蚁》、《农夫和蛇》，（课件展示故事题目）孩子们课后可以去读一读，相信你们在故事中会有更多的收获。下课！五、板书设计28、一只梅花鹿角美只看外表读腿丑讲求实用抓关键词句品