1.能听、说、认、读单词“exercise，a.m.，p.m.，以及词组eatbreakfast，have…class，playsports，domorningexercises，eatdinner”。2.能运用所学词组询问对方做某一项活动的具体时间，并会做回答，即能灵活运用句型“Whendoyou…?At…o’clock.”。3.完成“Askandwrite”部分。通过询问，调查partner的时间表。4.培养学生良好作息习惯，培养学生热爱生活的意识。1.能听、说、认、读单词“exercise，a.m.”，p.m.，以及词组“eatbreakfast，have…class，playsports，domorningexercises，eatdinner”。2.能在日常交际对话中询问对方做某一活动的具体时间，并会做回答，即能灵活运用句型“Whendoyou…?At…o’clock.”。复习巩固句型“Whendoyou…?At…o’clock.”。词组卡片，教学光盘。Step1:Warmup小组间相互交流讨论每天的日程，并相互汇报日程。Step2:Presentation（1）情景导入，引入所要学的动词短语。今天在开学之初，我们来了一位新朋友Pedro，让我们一起走进Pedro的生活，看看Pedro的timetable。（2）教师展示时间，7:00a.m.解释“a.m.”为上午，“p.m.”为下午，T：“7:a.m.,Pedro做什么呢？”引出图片“运动”单词“exercise”,做晨练“domorningexercises”，以同样的对话方式引出其它动词短语，“吃早餐eatbreakfast”，“上课have…class”，“进行体育运动playsport”，“吃晚餐eatdinner”，板
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词组和时间，并听录音，模仿跟读，学习正确的语音语调。（3）同桌两人一组，一人说一人做，一人做动作，另一人快速反应与之相应的英语词组。（4）教师随便抽出一张单词卡片，并问学生Pedro在做什么？学生回答：eg:Domorningexercises.教师用中文询问：“他什么时候做晨练？”，学生：“7:00a.m.”，教师点名学生问“Whendoyoudomorningexercises?”学生：“At7a.m.”同桌两人一组以此种方式练习句型相互回答。Step3：Consolidationandextension（1）完成“Askandwrite”部分。运用句型“Whendoyou…?I…at…a.m./p.m.”，通过询问复习巩固词组和句型并制作表格。（2）课堂小练习。①—Cdoyougetup?—At6a.m.A.WhatB.WhereC.When②IgotobedC9:00p.m.A.inB.onC.at③IdomorningBeveryday.A.exerciseB.exercisesC.aexercise④汉译英。吃早饭eatbreakfast上英语课haveEnglishclass进行体育运动playsports早锻炼domorningexercises吃晚饭eatdinnerStep4：Homework（1）抄写所学单词在四线三格里。（2）跟读“Let’slearn”部分，学习正确的语音语调。本课时主要学习日常活动的动作词组:domorningexercises,eatbreakfast,have…class,playsports,eatdinner，并会在日常交际中询问做这些活动的具体时间，即运用句型“Whendoyou…?”“I…at…a.m./p.m.”本课时所学的词组较多，教师应适当引导学生准确掌握动词的搭配以及注意“exercise”和“sport”都有“s”，教师要进行强调。
浙公网安备 33021202002483