明治维新教学设计教材分析本节课是历史与社会八年级下册第七单元第三课资本的扩展第四课时的内容，前面我们学习了资本主义制度在世界范围内逐步的扩展（美国、德国、俄国），日本的明治维新是资本主义制度在亚洲的实现，这对世界和日本本国的发展都具有重要作用。教学目标课标2-3-6简述德国统一、美国内战、俄国废除农奴制、日本明治维新，评析相关事件和人物对各自国家的发展所产生的影响。核心素养目标通过年代尺、地图、材料等工具的运用，让学生初步体会历史时空素养。三维目标知识与能力：知道明治维新发生时间、措施。影响等，能够简述明治维新。过程与方法：在学习的过程中能够掌握阅读材料获取关键词的能力，初步体验历史时序观念。情感态度与价值观：通过日本明治维新的学习，了解一个民族学习的重要性。教学重难点重点：明治维新的措施难点：明治维新成功的原因教学方法讲授法为主，辅之材料分析、小组合作、多屏互动等方法。教学过程环节教师活动学生预设活动设计目的帖子导入，点明主体用网上的“最善于学习的国家”帖子导入。学生能够回答出大化改新的相关内容。用学生喜欢的网上帖子导入，吸引学生的兴趣。其次，用旧知的复习引入新课，能够让学生更容易接受。初识维新，掌握基础1.让学生自我阅读，完成导学案关键字填空。学生阅读，完成
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（基本完成）。对书本的知识有大致了解可以开始进行探究。2.根据
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格内容，引导学生完成关键字提炼。学生在老师的提示下，能够得出关键词。（难度较大）对于关键词的提炼有助于学生提取关键信息能力的培养。探究维新，知晓因果1.展示明治维新前的历史地图，让学生体会“内忧外患”。（教室应该指导学生读图）学生在读图的过程中能够体会日本的“内忧外患”。锻炼学生从地图中获取信息的能力。2.展示明治维新措施图片，让学生判断，教师口述为什么要在当时的环境中采取这样的改革措施学生判断。学生能够判断出来，但是针对措施的内涵很难理解，老师的点拨能够帮助学生。3.给出材料，让学生讨论成功原因学生充分讨论，得出结论。讨论的过程是智慧碰撞的过程，在这个过程中能够培养学生的综合能力。4给出图文材料，结合老师的讲解，说出影响。学生读材料的过程中，感受双重影响。对图文材料的信息获取能力的提升。收获感悟，以史为鉴让学生说说体会（时间控制，如果时间足够，就让学生写）学生在学历史中感悟以史为鉴，在学习中收获。明治维新成功内忧外患措施影响弊端全面向西方学习板书设计
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