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《咯咯哒》教学思路设计

《咯咯哒》教学思路设计文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.《咯咯哒》教学设计思路北辰区宜兴埠第一小学施程程《小学音乐课程标准》的一二年级学段目标中提到：要充分注意这一学段学生以形象思维为主和好奇、好动、模仿力强的身心特点，善于利用儿童的自然噪音和灵巧形体，采用歌、舞、图片、游戏等相结合的综合手段，进行直观教学。根据此学段目标，我在教学上主要环节做了以下设计：全课的开始，通过母鸡、公鸡的叫声，让学生猜是哪两种动物，模仿叫声和动作，为后面的欣赏做铺垫。《公鸡母鸡》这首欣赏的乐曲，通过母鸡公鸡的对话，公鸡对母鸡的称赞...

文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.《咯咯哒》教学设计思路北辰区宜兴埠第一小学施程程《小学音乐课程标准》的一二年级学段目标中提到：要充分注意这一学段学生以形象思维为主和好奇、好动、模仿力强的身心特点，善于利用儿童的自然噪音和灵巧形体，采用歌、舞、图片、游戏等相结合的综合手段，进行直观教学。根据此学段目标，我在教学上主要环节做了以下设计：全课的开始，通过母鸡、公鸡的叫声，让学生猜是哪两种动物，模仿叫声和动作，为后面的欣赏做铺垫。《公鸡母鸡》这首欣赏的乐曲，通过母鸡公鸡的对话，公鸡对母鸡的称赞，母鸡开心的跳舞三部分，让学生聆听并加入动作感受音乐的速度、情绪等，通过讲故事的方式把音乐分段聆听，让学生对乐曲印象深刻。另外穿插了一个小的热身活动，通过拍手的方式，把《母鸡叫咯咯》的节奏提前铺垫，为学习歌曲打下印象基础。正式学习歌曲时，第一遍聆听歌曲，用问题“母鸡生蛋后用了怎样的动作表示开心喜悦的心情？”引导学生关注难点乐句“脖子伸伸，两翼扑扑，向人报喜添快乐”。通过节奏读歌词、听唱等方式单独学习此句解决了本课的难点；又通过“鸡冠子”的小游戏，加深了孩子对歌曲的熟练。而本课里单独提到2、4、6音程的问题，则通过跟钢琴呼应演唱，加入“咯咯哒、叽咯咯”的趣味唱法，让学生初步体验246的音程感觉。为将来学习这三个音铺垫。

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