普通高中学业水平考试等年级性考试抽样测试生物试题Word版含答案

Revisedat2pmonDecember25,2020.普通高中学业水平考试等年级性考试抽样测试生物 试题 中考模拟试题doc幼小衔接 数学试题 下载云南高中历年会考数学试题下载N4真题下载党史题库下载 Word版含答案2020年普通高中学业水平考试等级性考试抽样测试生物试卷学校__________________________姓名_____________教育ID______________________考生须知1．本试卷共10页，分为第一部分和第二部分，满分100分，考试时长90分钟。2．答卷前，考生务必在试卷和答题卡（纸）上准确填写学校、姓名和教育ID。3．试题答案一律书写在答题卡（纸）上，在试卷上作答无效。4．在答题卡（纸）上，选择题用2B铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作答。5．考试结束，将本试卷、答题卡（纸）和草稿纸一并交回。第一部分（选择题共30分）本部分共15小题，每小题2分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。1．下列选项中，不含氮元素的一组化合物是A．葡萄糖和糖原B．脂肪酸和磷脂C．脱氧核苷酸和脱氧核糖核酸D．氨基酸和血红蛋白2．所有细菌都具有的特征是A．都是异养生物B．仅在有水条件下繁殖C．仅在有氧条件下生长D．生存温度都超过80℃3．寨卡病毒和乙肝病毒的遗传物质分别是RNA和DNA，这两种病毒均A．不含蛋白质和糖类B．具有完整的细胞结构C．含有A、T、C、G四种碱基D．需在宿主细胞内繁殖4．在人体细胞和酵母细胞内都会发生的物质转化过程是A．葡萄糖转化为淀粉B．葡萄糖转化为糖原C．葡萄糖转化为丙酮酸D．CO2和H2O转化为有机物5．下列关于酶的叙述正确的是A．都是蛋白质B．与生物体的物质和能量代谢有关C．由内分泌细胞分泌D．要释放到血液中才发挥作用6．右图为线粒体的结构示意图。在相应区域中会发生的生物过程是A．②处发生葡萄糖分解B．①中的CO2扩散穿过内膜C．②处丙酮酸分解为CO2和H2OD．③处[H]与O2结合生成水①②7．右图是叶绿体局部结构模式图。在相应区域发生的生物学过程不包括A．①的膜上面发生色素吸收光能的过程B．①的膜上面发生水的光解（释放O2）C．在②中CO2转化为C3化合物D．在②中发生ATP的合成8．在下列自然现象或科学研究成果中，能体现细胞全能性的是A．壁虎断尾后重新长出尾部B．胡萝卜根的愈伤组织培养成完整植株C．用体外培养的皮肤治疗烧伤病人D．蚕豆种子发育成幼苗9．某种植物光合作用吸收CO2的速率与光照强度的关系如图所示。从图中可知A．光强在30时，植物可进行光合作用B．当光强达到200以上后，光合速率增加最快C．随着光照增强，光合速率不断增加D．在M点，植物的光合作用速率最低10．若以碱基顺序5’-ATTCCATGCT-3’的DNA为 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链，转录出的mRNA碱基顺序为A．从5’端读起为ATTCCATGCTB．从3’端读起为UAAGGUACGAC．从5’端读起为AUUCCAUGCUD．从3’端读起为TAAGGTACGA11．果蝇的k基因是伴性遗传的隐性纯合致死基因，纯合体胚胎无法发育。含k基因的杂合子雌果蝇与正常的雄果蝇杂交，F1果蝇中雌雄的比例是A．雌∶雄=1∶1B．雌∶雄=1∶2C．雌∶雄=2∶1D．雌∶雄=3∶112．下图为处于不同分裂时期的某哺乳动物细胞示意图，下列叙述正确的是甲乙丙A．甲、乙、丙中都有同源染色体B．睾丸中能同时出现这三种细胞C．乙发生基因重组的概率高D．丙的子细胞都是卵细胞13．下列关于人体及动物生命活动调节的叙述正确的是A．马拉松长跑过程中→抗利尿激素分泌减少→尿量减少B．马拉松长跑过程中→抗利尿激素分泌增加→尿量增加C．短时间饥饿→胰高血糖素分泌增加→血糖浓度维持正常D．短时间饥饿→胰高血糖素分泌减少→血糖浓度升高14．右图中①代表新鲜菠菜叶的光合色素纸层析结果示意图，则右图②所示结果最有可能来自于A．清水培养的水仙叶片B．盆栽的天竺葵的叶片C．大蒜发芽长出的绿叶D．秋冬季节的银杏落叶15．在自然环境中，一个种群不能长期以“J”型曲线方式增长的原因是A．处在生育期的个体足够多B．存在天敌或竞争者C．每个季节都有充足的食物D．栖息地面积足够大第二部分（非选择题共70分）本部分共6大题，共70分。请用黑色字迹签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试卷上作答无效。16．（12分）研究发现，正在生长的植物细胞具有“酸生长”特性，即pH4~5的溶液促进细胞伸长生长。为了研究这一现象的内在原因，研究者用黄瓜幼苗快速生长的下胚轴切段进行实验。实验操作及结果如下图。图1图2请回答问题：（1）多细胞植物体的伸长生长是细胞数量和/或增加的结果。（2）如图1所示，研究者通过冰冻融化去除下胚轴切段中的原生质体，仅剩，经这种处理后的下胚轴切段称为Y。（3）由图可知，对Y进行的实验处理为：。（4）图2结果表明，Y的特性是；决定这种特性的物质最可能是（选填：纤维素/果胶/蛋白质）。（5）研究者发现生长素可通过诱导细胞膜外环境的pH值降低，促进细胞生长。已知植物细胞膜上有H+泵、水通道、生长素受体、钾通道、蔗糖运载体等。在上述实验结果的基础上，请选用已知信息，提出生长素促进细胞生长的一种可能机制。17．（12分）离子的跨膜运输是神经兴奋传导与传递的基础。突触传递过程中，前、后膜内外离子的移动如下图所示。请回答问题：（1）当兴奋传导到突触前膜时，引起突触前膜对Na+通透性的变化趋势为。在此过程中Na+离子的过膜方式是。（2）引起突触前膜上Ca2+通道打开的原因是。（3）图中①至④表示兴奋引发的突触传递过程。图中过程②表示。（4）为研究细胞外Na+浓度对突触传递的影响，向细胞外液适度滴加含Na+溶液，当神经冲动再次传来时,膜电位变化幅度增大，原因是。（5）在突触部位胞内的钙离子主要来自于胞外。为证明细胞内钙离子浓度可影响神经递质的释放量，提出可供实验的两套备选方案。方案一：施加钙离子通道阻断剂，然后刺激突触前神经细胞，检测神经递质的释放量。再在该实验体系中适度增加细胞外液中的钙离子浓度，然后刺激突触前神经细胞，检测神经递质的释放量。方案二：适度增加细胞外液中的钙离子浓度，然后刺激突触前神经细胞，检测神经递质的释放量。另取一组实验材料施加钙离子通道阻断剂，然后刺激突触前神经细胞，检测神经递质的释放量。比较上述两个方案的优劣，并陈述理由。18．（14分）下图示甲、乙两生态系统中的食物网。甲乙请回答问题：（1）食物网由交织而成，它反映了中关系。（2）在食物网甲中，A鱼体内的能量直接来自于。（3）甲、乙两食物网的营养级最多均有级，导致这一现象出现的原因是。（4）基于对上述两食物网的观察，借鉴教材中赛达伯格湖的研究案例，请提出一个可用数据证实（或证伪）的、能进一步深入研究的问题。19．（10分）阅读下面的材料，完成（1）~（5）题。芽殖酵母和裂殖酵母被广泛地应用于细胞周期研究中。这些单细胞生物能够表现出细胞周期的所有基本步骤。在实验室条件下，它们生长迅速，完成一个分裂周期只需1~4h。在分裂过程中酵母的核被膜并不解体，与细胞核分裂直接相关的纺锤体位于细胞核内（见图1）。图1芽殖酵母（A）和裂殖酵母（B）的繁殖周期顾名思义，芽殖酵母是通过“出芽”进行繁殖的。一个“芽”经过生长及有丝分裂后从已存在的“母”细胞上脱落下来，从而形成新的子细胞。因此，芽的大小就成为细胞处于细胞周期某一阶段的指标。裂殖酵母细胞是圆柱状的，靠顶端延长进行生长，并通过一个中间隔膜的形成来完成细胞分裂。野生型裂殖酵母种群中的细胞在分裂时长度相当稳定。因此，裂殖酵母的细胞长度是细胞所处细胞周期阶段的很好指标。Hartwell和同事筛选到细胞周期相关基因（cdc）的温度敏感型突变体。野生型芽殖酵母在25℃和37℃下都可以正常分裂繁殖，细胞群体中每个细胞芽体的有无及大小与其所处细胞周期的阶段相关。温度敏感型突变体在25℃可以正常分裂繁殖，在37℃则失去正常分裂繁殖的能力，一段时间后，它们会以芽大小相同的形态死亡（图2）。图2芽殖酵母的野生型和突变体在不同筛选温度下的表现型其他研究人员在裂殖酵母中发现的cdc2温度敏感型突变体，在37℃时的表型如图3。图3裂殖酵母野生型（A）和cdc2突变体（B）在37℃下的细胞长度酵母在遗传上的突出特点为细胞周期进程中关键调控因子的鉴定奠定了基础，也为研究细胞周期的调控机理提供了丰富信息。细胞周期调控的分子机制在进化过程中非常保守，在酵母中鉴别出的调控因子，一般可以在其他高等真核生物中找到其同源蛋白（氨基酸序列相似性较高）。请回答问题：（1）细胞周期是指。（2）由图2可知，在37℃下芽殖酵母突变体的变异性状是。（3）请解释图3所示2种裂殖酵母细胞长度不同的原因。（4）要找出芽殖酵母芽体的大小与细胞所处细胞周期阶段的对应关系，应采取的具体做法是。（5）根据本题信息，请推测Hartwell是如何通过实验操作获得该温度敏感型突变体的？20．（8分）目前在经济作物栽培中使用的赤霉素（GA3）大多是来自于发酵工业的产品。为提高发酵过程中赤霉素的产量，有关人员对发酵工艺开展了优化研究。请回答问题：（1）下表是在不同发酵温度下，经过190小时（h）发酵后测得的赤霉菌菌丝得率（每消耗1g还原糖所产菌丝干重）。温度（℃）2528303235菌丝得率（g/g）表中数据显示，发酵温度为时赤霉菌菌丝得率最高。（2）图1为不同发酵温度条件下赤霉菌产赤霉素的速率（每小时、每升菌液中的合成产物量）。图1图2综合表1数据和图1所示结果可知，菌丝得率和GA3合成速率的温度不同。（3）依据上述实验结果，采用分阶段变温调控的发酵工艺后，与恒温发酵相比，GA3的产量明显提高。发酵过程中菌丝干重、残糖浓度及GA3浓度的变化如图2。发酵过程中残糖浓度下降的原因是。（4）鉴于菌丝产量、GA3合成速率以及维持高水平GA3产率的时间共同决定了GA3的最终产量，请综合图表中的信息，简述图2所示发酵过程前、中、后期采用3种不同温度的设计思路。21．（14分）野生型果蝇为灰身、长翅。灰身基因（A）突变后出现黑身表型，长翅基因（B）突变后出现残翅表型。已知控制这两对性状的基因都位于常染色体上。用灰身长翅（P1）与黑身残翅（P2）两种果蝇进行的杂交实验结果如下：根据这两对基因的DNA序列分别设计一对PCR引物，对杂交实验一亲本、子代的基因组DNA进行PCR扩增，扩增结果见图1。请回答问题：（1）根据杂交实验一与相关基因PCR产物电泳结果，推测P1亲本的基因型是。P1亲本产生配子的基因型是。（2）由图1的PCR结果可以推测：果蝇B→b的突变是由于B基因内所致。判断的依据是：。（3）若对杂交实验二中的亲本、子代的基因组DNA再进行PCR扩增，亲本及亲本型子代扩增结果见图2。请将新组合表型果蝇的扩增条带图绘在图2中的横线上。（4） 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 杂交实验二后代中出现4种表型，且数量不等的原因是：。（5）为从细胞水平证明只有雌果蝇能够产生新的基因组合的配子，请写出实验思路，列出主要实验设备及实验材料，并预期实验结果。各位同学：以下问卷的目的在于了解本次测试的试卷结构及难度的总体情况，请予配合填写。第22~24题为单选题。请在答题卡（纸）上用2B铅笔将所选选项填涂在“调查问卷”区域内。22．作答完成时间A．提前半小时B．提前15分钟C．时间刚好D．时间不够23．感觉试题总体难度A．很难B．较难C．适中D．容易24．感觉本卷的题量A．很多B．偏多C．适中D．偏少2020年普通高中学业水平考试等级性考试抽样测试生物试卷参考答案选择题共15小题，每小题2分，共30分。12345678910ABDCBDDBAB1112131415CCCDB非选择题共6大题，共70分。16．（12分）（1）长度（体积）（2）细胞壁构成的切段（细胞壁）（3）①一组加热，一组不加热，②分别、先后放入不同酸度的溶液中（4）在酸性条件下伸长，在加热后该特性丧失蛋白质（5）生长素与受体结合，激活了膜上运输H+的泵，将H+从细胞内转运到细胞外的细胞壁中，降低pH，促进细胞壁伸展，进而促进细胞体积增大。17．（12分）（1）突然增加，达到一定水平后迅速降低（停止）易化扩散/协助扩散（2）神经冲动带来的膜电位变化（3）进入到胞内的钙离子会促进囊泡内的神经递质释放到突触间隙（4）膜两侧钠离子浓度差增加，过膜的钠离子数目增加（5）方案二优于方案一方案一：施加钙离子通道阻断剂后，然后刺激突触前神经细胞，检测神经递质的释放量，能够反映细胞内钙离子浓度较低时对神经递质释放的影响。而在钙离子通道阻断剂存在的条件下，增加细胞外液的钙离子浓度无法改变细胞内的钙离子浓度，不能反映细胞内钙离子浓度较高时对神经递质释放的影响。因此实验方案有缺陷。方案二：能反映细胞内钙离子浓度较高和较低时分别对神经递质释放的影响。实验方案设计较全面，实验结果较明确。18．（14分）（1）多条食物链群落捕食者与被捕食者（不同物种间的捕食）（2）藻类、食肉昆虫（3）4能量在各个营养级之间的传递效率只有大约10%（受到食物网/群落中能量供给总量的限制）（4）符合题目要求即可。如：①甲网中生产者生产的有机物量是否大于乙？②甲网的能量传递效率是否大于乙？③甲网是否有额外的能量输入？19．（10分）（1）连续分裂的细胞，从一次细胞分裂结束时开始，直到下一次细胞分裂结束时终止的整个过程（2）生长停止在芽大小相同的阶段，不能完成细胞分裂（3）野生型裂殖酵母在37℃下能进行细胞分裂，因此，细胞长度较短；cdc2温度敏感型突变体在37℃时不能进入分裂期，但能继续生长，形成特别长的细胞（4）染色后观察细胞核的状态，测量芽的大小（5）用物理或化学因素诱变野生型芽殖酵母，诱变后在25℃条件下涂布平板培养，然后将复制（印迹法）后的平板置于37℃培养，停止增殖的菌落所对应的25℃平板上的菌落即为目标菌。20．（8分）（1）32℃（2）最适（3）糖类被用于菌丝生长和各种代谢产物合成的碳源及能量供给（4）由于菌丝得率和GA3合成速率的最适温度不同，而菌丝总量和GA3合成速率共同影响GA3的最终产量，所以在发酵过程的前期，采用32℃适合菌丝快速生长，以便产生更多的菌丝，在中期采用30℃有利于快速提高GA3的合成速率，而在采用28℃则有利于延长赤霉菌高水平合成GA3的时间。21．（14分）（1）AaBbAB、ab（2）碱基对的增加B基因的PCR扩增片段大小为600bp，而突变基因b的扩增片段为700bp，说明B基因的长度增加了100bp，突变为b基因（3）（4）P1亲本产生了4种基因型不同，数量两两相等的配子，其中亲本型多、重组型少；P2亲本只产生一种基因型的配子（5）观察雌、雄果蝇生殖细胞减数分裂过程中的染色体行为。光学显微镜，染色后的性成熟果蝇卵巢、精巢的切片。在雌果蝇细胞中可以观察到有交叉现象的染色体，而在雄果蝇中观察不到此现象。