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衔接要走好“七步路” 段玉萍+石玉宝一、家园共同努力，跨出幼小衔接的第一步首先，幼儿园要充分发挥学校的橱窗、宣传栏、黑板报的功效。在即将升入一年级的大班幼儿入学之前，幼儿园应在橱窗、宣传栏、黑板报的醒目位置张贴《告全体幼儿家长
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》《家长须知》等内容，让每位家长了解本学期的教育教学目标、家长需要配合的具体事务及要求。其次，每一位家长都要和幼儿园教师积极配合，在教材发到幼儿手中之后，家长要告诉幼儿这是什么书，哪本书是干什么用的，并引导幼儿在书本上写上自己的姓名，使幼儿感觉到自己马上便是一年级的学生了，从而进一步激发幼儿对一年级学习、生活的渴望。最后，家长要以身作则，积极培养幼儿的良好习惯。做好以上几点，是初步实现幼小衔接的第一步。二、培养幼儿与小学生活相适应的良好习惯，踏好第二步据一年级教师反映，从幼儿园升学来的小朋友活泼可爱、思维活跃、反应敏捷，但是，他们上课坐不住，不适应新的环境要求，给教学带来了很大的阻碍。因此，教师和幼儿家长要及早培养幼儿与小学生活相适应的良好的习惯。1.生活习惯方面。生活规律，早睡早起，遵守作息常规；爱护学习用具；物品摆放顺序化、固定化，用完归位；做事有恒心。2.学习习惯方面。要集中注意力听讲，思维跟上教师的教学节奏；要有正确的阅读和书写习惯，能独立完成作业；能认真听别人讲话，大胆向别人提问，勇敢和别人讨论问题。3.自理自立习惯。自己的事情自己办，如自己穿衣起床、洗脸吃饭、整理文具、收拾书包等。三、培养自我管理、自我保护意识，走出踏实的第三步1.培养良好的自我管理习惯。幼儿升入幼儿大班后，教师和家长要有意识地培养他们独立学习和生活的能力，為他们树立“自己的事情自己干”的榜样，进一步强化他们自我管理、自我约束的良好习惯。2.对幼儿进行安全教育。近年来，校园事故频发，提醒我们及早对幼儿进行安全教育是一项至关重要的工作。从小学教育管理特点出发，幼儿安全教育应从以下几点做起：交通安全教育、消防安全教育、食品卫生安全教育、防触电、防溺水教育、幼儿园玩具安全教育、幼儿生活安全教育。四、培养幼儿的自主意识、坚强意识，打好幼小衔接的基石，走好第四步独生子女在幼儿时期往往缺乏坚强的意志和自主意识，要想顺利完成幼小衔接，提高幼儿这方面的素质十分必要。爱因斯坦曾把成功的秘诀归纳为一句话：“艰苦的劳动，加正确的方法，加少讲空话。”因此在生活中，家长和教师应有意识地引导幼儿独立面对困难，使其学会动脑、动手，从而学会多角度地观察和解决问题。例如，利用日常生活情境向幼儿提出问题：“用什么方法可以把掉在沙发下的一枚针取出来？”“怎样才能安全地把桌子上自己够不着的物品拿下来？”“遇到天然气泄漏、火灾时应怎么办？”增强幼儿的学习意识和学习能力，帮助幼儿形成初步的处事方式，培养幼儿坚强勇敢的意志品质。五、营造学习氛围，培养学习兴趣，走好第五步在幼儿园阶段，教学主要重在一些操作活动，让幼儿在游戏中学习，而小学阶段则是“寓教于乐”，所以在幼儿大班后期，教学方法要介于这两者之间，教师要有意识地减少教学活动中的游戏成分，逐步转换为以学习为主的课堂教学，引导幼儿掌握学习方法，重点培养他们对学习环境的适应能力，使他们逐步养成爱学习、会学习的良好习惯。六、充分发挥家长在衔接工作中的积极作用，走好第六步教育目标的实现需要社会、家庭、学校的共同努力，因此，幼小衔接工作也离不开家长的支持。首先，幼儿园要积极与家长进行沟通交流，了解幼儿在家中的
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现，更加全面准确地掌握幼儿的心理和情绪，有的放矢地做好幼儿的教育工作；其次，教师要指导家长做好物质方面的准备，为幼儿创造一个良好的家庭学习环境，如给幼儿提供独立、安静的学习空间，为幼儿准备好小书桌、小书柜以及学习用具等。七、加强与小学的联系与沟通，走好第七步衔接工作是双向的，幼儿园要与小学进行多方面的联系与沟通，通过座谈会、相互观摩教学活动等形式，使小学教师更好地了解幼儿身心发展水平和幼儿教育特点，在幼儿入学后能够增强教学的针对性；幼儿园也可以更全面地了解小学教学方法、各科内容及其教学基本要求，以及往届幼儿入学后的表现，从而寻找衔接工作中的不足，进一步探索做好幼小衔接工作的方法，为幼儿平稳度过过渡期做好铺垫。endprint -
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