7火星——地球的“孪生兄弟”《火星—地球的孪生兄弟》教学反思朱楼小学执教人:赵后升这是一篇说明性的文章,通过火星和地球之间的比较,大胆推测,提出假设:火星和地球一样有水和生命的存在。学生在默读批注中初步解决两个理解性的问题;1.理解文本:火星上的水从哪里来?为什么留不住?2.体会作者采用怎样的办法把文体表达清楚表达生动的?在交流中对其理解更深;学会了设问等方法对说明清楚事物的方法。本文最精妙的地方还在于遣词造句的科学严谨,这两个水的来源都用了比较模糊的词语“也许”“可能”来推断,因为我们并没有真正地踏上火星,所有的这些都是据理推测,并没有绝对...