创建和谐班级，共建美好校园主题班会实施过程：利用视频导入（播放“和”短片）⒈两个字概括视频中的内容，你觉得是什么？（和谐）“和谐”二字简洁、生动的反映了我们中国的精神，中国的文化。今天我们就在我们经常活动的班级、校园来体会一下“和谐”的含义。（出示班会主题）和谐是微笑。同学们在一起生活了快六年了，彼此的感情都很深厚，可能同学的一举一动，一颦一笑都会对你产生影响，下面请同学们跟老师做一个活动。活动要求：①闭上眼睛，等到有人拍你时才睁开②睁开眼睛注意看对方的表情，再带着这种表情去拍其他闭眼的同学③等到所有同学睁眼，活动结束（活动开始配音乐）注意：活动过程中不能发出声音，把你的表情做到位这个活动非常的短暂，但是我相信它带我们的感受却是很多的，下面老师采访一下一大家采访时间：①你睁眼时看到了什么，心情怎么样？②当你在传递微笑时，心里想的是什么？当全班同学都睁开眼睛时，每个人都应是面带微笑的，试想一下每天你走进班级都会看到一张张微笑的脸庞，心情会是怎样？既然微笑有这么大的作用，来（起立）我们就把我们最真诚的笑容传递给现场的每一位老师好吗，老师们如果你感受到孩子们的那份真诚请把掌声送给他们。其时我们在班级生活中，我们应该学会克制糟糕的情绪，用微笑来面对每一天，多去发现生活中的美，学会欣赏美。下面老师要送给大家一则小故事。三：和谐是欣赏随着年龄增长，我发觉自己越来越与众不同。我气恼，我愤恨---怎么会一生下来就是裂唇！我一跨进校门，同学们就开始讥嘲我。我心里很清楚，对别人来说我的模样令人厌恶；一个小女孩，有着一副畸形难看的嘴唇，弯曲的鼻子，倾斜的牙齿，说起话来还结巴。同学们问我：“你嘴巴怎么会变得这样？”我撒谎说小时候摔了一跤，给地上的碎玻璃割破了嘴巴。我觉得这样说，比告诉他们我生出来就是兔唇要好受点。我越来越敢肯定：除了家里人以外，没人会爱我，甚至没人会喜欢我。二年级时，我进了老师伦纳德夫人的班级。伦纳德夫人很胖、很美、温馨可爱。她有着金光闪闪的头发和一双黑黑的、笑咪咪的眼睛。每个孩子都喜欢她、敬慕她。但是，没有一个人比我更爱她。因为这里有个很不一般的缘故——我们低年级同学每年都有“耳语测验”。孩子们依次走到教室的门边，用右手捂着右边耳朵，然后老师在她的讲台上轻轻说一句话，再由那个孩子把话复述出来。可我的左耳先天失聪，几乎听不见任何声音，我不愿把这事说出来，因为同学们会更加嘲笑我的。不过我有办法对付这种“耳语测验”。早在幼儿园做游戏时，我就发现没人看你是否真正捂住了耳朵，他们只注意你重复的话对不对。所以每次我都假装用手盖紧耳朵。这次，和往常一样，我又是最后一个。每个孩子都兴高采烈，因为他们的“耳语测验”做得挺好。我心想老师会说什么呢？以前，老师们一般总是说：“天是蓝色的。”或者“你有没有一双新鞋？”等等。终于轮到我了，我把左耳对着伦纳德老师，同时用右手紧紧捂住了右耳。然后，悄悄把右手抬起一点，这样就足以听清老师的话了。我等待着……然后，伦纳德老师说了八个字，这八个字仿佛是一束温暧的阳光直射我的心田，这八个字抚慰了我受伤的、幼小的心灵，这八个字改变了我对人生的看法。这位很胖、很美、温馨可爱的老师轻轻说道：“我愿你是我的女儿！”故事中的小女孩为什么自卑？老师哪句话让她改变了人生的看法？ 是啊，母亲最爱自己的孩子了，一个从小就缺少爱的残疾小女孩，她听到了这样的话，她的心灵受到了怎样的的震撼啊！其实我们身边的同学并不是每个人都学习好，纪律好，但是我确信每个同学身上都有闪光点，我们要学会欣赏别人的优点，多向别人竖起大拇指。活动名称：夸夸你的同学活动话语：某某，你真棒，因为…（说同学优点）（走到你欣赏的同学身边并将欣赏卡的内容念给他听）从刚才同学们互赠欣赏卡的过程中，老师感觉到六年六班真像一个和睦的大家庭，一种其乐融融的感觉扑面而来，看看这就是欣赏的力量，可以让人与人之间更和谐。不过我听说昨天咱们班同学可不像今天这么融洽，有几位同学因为一些小事而发生了争执，都有那些同学啊？你们几个到前面来，告诉我们发生了什么事？ （四）和谐是换位思考，将心比心。换位表演。 1.一个同学走路，因路滑不小心踩到另一个同学，使得这同学很气愤，结果两人吵起来。 2.一个组长发
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，把一本脏书烂书发给同学，大家互不理解，争吵起来。 3.一个同学没带笔，同桌不想把新买的笔借给人，使得这个同学不能完成学习任务。 （演员在这个时候定格，老师：“其实这样的事老师也经常听说，因为总有人因为这些事跟我打小报告，那么遇到这种情况，你们觉得应该怎么办那，（学生发言）听了大家的建议，老师当一回导演，来个剧情反转，请大家接着看……”）三个短剧中的同学换位，继续表演。 1.踩到人的同学连忙说对不起，另一个同学也说：“没关系，路滑也难免会这样，我们大家一起小心点走就是了。”两人高兴地离去。 2.组长小心地把这本烂书留给自己，拿了下面的一本好书给这个同学，这同学看到了说：“那本书应该是轮到发给我的，还是给我吧。”两人在互相谦让。 3.同桌的同学想：我忘记带东西的时候，同学也经常帮助我，现在别人有困难，我也应该帮助别人，新笔算得了什么于是两人互相道谢，非常友好。 短剧在这里再定格，提问：大家发现这些同学第二次表演有什么细微的变化没有？主持人问：“为什么换种想法，换个'位置'，结果竟会有如此大的变化呢”（大家讨论，随意发表意见。）老师：在同学交往中，只要我们能多为别人想一想，换位思考，将心比心，其实很多问题或矛盾都很容易解决的，并且还能增进双方的友谊呢！说到友谊我还真想考考大家，看看咱们六年六班的同学的友谊经不经得起考验，同学们敢接受挑战吗？和谐是团结，互助。游戏情境：班级有几个同学的美术作业没有完成，今天不上交的话可能就要被老师批评了，请大家来帮帮他（她）。游戏过程：将全班同学分成几组，黑板有四种图形：椭圆、平行四边形、三角形、长方形。各组可以任选图形，自由添画，发挥联想能力，美术技艺，整组人商量一起完成图画。小组长发言：说出他们所一起创作的图画的含义。游戏收获：团结，互助一个人再强大，你的力量也是有限的，必须要有团队合作意识，这个集体才能更加的奋发向上，更加的和谐。五、播放2008年奥运会开幕式视频，突出“和”字在2008年奥运会的时候我们中国人在众多的汉字里，选择了这个“和”字，向全世界的人展现了我们中国的文化精髓，让我们一起看（开幕式节选），从国家这个大家来讲和为贵，谐为美，从我们校园班级这个小家来说和谐就是在微笑，欣赏，协作，替别人着想中让生活变得更美好，希望我们六年六班同学把这样的和谐之美留在我们的班级！
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