大班音乐教师再见了

大班的音乐：老师再见了大班的音乐：老师再见了大班的音乐：老师再见了大班音乐：老师再见了活动目标：1.熟悉旋律，在“爱的密语”图谱帮助下，记忆歌词，学唱歌曲《老师再见了》。2.观看“爱的密语”图谱，猜想歌词内容，感觉老师三年来对自己的关心和照顾。3.感谢老师对自己的教育，知道要尊敬老师。活动重点：熟悉旋律，在“爱的密语”图谱帮助下，记忆歌词，学唱歌曲《老师再见了》。活动难点：观看“爱的密语”图谱，猜想歌词内容，感觉老师三年来对自己的关心和照顾。活动准备：1.“爱的密语”图谱一张。2.音乐《老师再见了》。活动过程：一、语言导入，激发孩子们毕业和老师说再见的情绪。师：孩子们，再过几天，你们马上要毕业了，要走开幼儿园，要和老师说再见了。此时你的心情如何？你有什么话想对老师说吗？二、熟悉歌词。师：马上要毕业了，最后老师还和你们学最后一首歌曲《老师再见了》师：老师这儿有一张“爱的密语”请你看一看，你能看懂吗？师：爱的密语里都说了些什么？（请幼儿英勇猜想歌词）老师宣告 答案 八年级地理上册填图题岩土工程勘察试题省略号的作用及举例应急救援安全知识车间5s试题及答案 即和幼儿梳理一遍歌词。师：让我们看着爱的密语图谱一起来念一念这首美诗吧！师：让我们带着感情再来念一遍。三、熟悉旋律。师：老师还把这么优美的诗歌变成了一首好听的歌曲，让我们一起来听一听。（教师自弹自唱，完满演唱一遍）师：这首歌曲好听吗？你感觉这首曲子是抒情的、优美的还是有力的？（抒情的，优美的）师：所以等会我们必然要很有感情的演唱，要唱的慢一点。师：你们想不想跟着老师来唱一遍呢？（教师再次边弹边唱，幼儿轻轻跟着哼唱）四、学唱歌曲。师：接下来让我们一起来唱一唱这首好听的歌曲，猜猜歌名叫什么？师：对，歌名叫《老师再见了》。教师边弹边唱，带着幼儿一起唱，弹得慢一点。师：这是一首特别优美、抒情的曲子，所以请你们必然要带着感情，唱出这首曲子感觉来，请你们再来一遍。五、坚固歌曲。1.师幼对唱几遍。2.幼幼对唱两遍。3.请部分幼儿登台 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 演。活动目标：1.熟悉旋律，在“爱的密语”图谱帮助下，记忆歌词，学唱歌曲《老师再见了》。2.观看“爱的密语”图谱，猜想歌词内容，感觉老师三年来对自己的关心和照顾。3.感谢老师对自己的教育，知道要尊敬老师。活动重点：熟悉旋律，在“爱的密语”图谱帮助下，记忆歌词，学唱歌曲《老师再见了》。活动难点：观看“爱的密语”图谱，猜想歌词内容，感觉老师三年来对自己的关心和照顾。活动准备：1.“爱的密语”图谱一张。2.音乐《老师再见了》。活动过程：一、语言导入，激发孩子们毕业和老师说再见的情绪。师：孩子们，再过几天，你们马上要毕业了，要走开幼儿园，要和老师说再见了。此时你的心情如何？你有什么话想对老师说吗？二、熟悉歌词。师：马上要毕业了，最后老师还和你们学最后一首歌曲《老师再见了》师：老师这儿有一张“爱的密语”请你看一看，你能看懂吗？师：爱的密语里都说了些什么？（请幼儿英勇猜想歌词）老师宣告答案即和幼儿梳理一遍歌词。师：让我们看着爱的密语图谱一起来念一念这首美诗吧！师：让我们带着感情再来念一遍。三、熟悉旋律。师：老师还把这么优美的诗歌变成了一首好听的歌曲，让我们一起来听一听。（教师自弹自唱，完满演唱一遍）师：这首歌曲好听吗？你感觉这首曲子是抒情的、优美的还是有力的？（抒情的，优美的）师：所以等会我们必然要很有感情的演唱，要唱的慢一点。师：你们想不想跟着老师来唱一遍呢？（教师再次边弹边唱，幼儿轻轻跟着哼唱）四、学唱歌曲。师：接下来让我们一起来唱一唱这首好听的歌曲，猜猜歌名叫什么？师：对，歌名叫《老师再见了》。教师边弹边唱，带着幼儿一起唱，弹得慢一点。师：这是一首特别优美、抒情的曲子，所以请你们必然要带着感情，唱出这首曲子感觉来，请你们再来一遍。五、坚固歌曲。1.师幼对唱几遍。2.幼幼对唱两遍。3.请部分幼儿登台表演。活动目标：1.熟悉旋律，在“爱的密语”图谱帮助下，记忆歌词，学唱歌曲《老师再见了》。2.观看“爱的密语”图谱，猜想歌词内容，感觉老师三年来对自己的关心和照顾。3.感谢老师对自己的教育，知道要尊敬老师。活动重点：熟悉旋律，在“爱的密语”图谱帮助下，记忆歌词，学唱歌曲《老师再见了》。活动难点：观看“爱的密语”图谱，猜想歌词内容，感觉老师三年来对自己的关心和照顾。活动准备：1.“爱的密语”图谱一张。2.音乐《老师再见了》。活动过程：一、语言导入，激发孩子们毕业和老师说再见的情绪。师：孩子们，再过几天，你们马上要毕业了，要走开幼儿园，要和老师说再见了。此时你的心情如何？你有什么话想对老师说吗？二、熟悉歌词。师：马上要毕业了，最后老师还和你们学最后一首歌曲《老师再见了》师：老师这儿有一张“爱的密语”请你看一看，你能看懂吗？师：爱的密语里都说了些什么？（请幼儿英勇猜想歌词）老师宣告答案即和幼儿梳理一遍歌词。师：让我们看着爱的密语图谱一起来念一念这首美诗吧！师：让我们带着感情再来念一遍。三、熟悉旋律。师：老师还把这么优美的诗歌变成了一首好听的歌曲，让我们一起来听一听。（教师自弹自唱，完满演唱一遍）师：这首歌曲好听吗？你感觉这首曲子是抒情的、优美的还是有力的？（抒情的，优美的）师：所以等会我们必然要很有感情的演唱，要唱的慢一点。师：你们想不想跟着老师来唱一遍呢？（教师再次边弹边唱，幼儿轻轻跟着哼唱）四、学唱歌曲。师：接下来让我们一起来唱一唱这首好听的歌曲，猜猜歌名叫什么？师：对，歌名叫《老师再见了》。教师边弹边唱，带着幼儿一起唱，弹得慢一点。师：这是一首特别优美、抒情的曲子，所以请你们必然要带着感情，唱出这首曲子感觉来，请你们再来一遍。五、坚固歌曲。1.师幼对唱几遍。2.幼幼对唱两遍。3.请部分幼儿登台表演。活动目标：1.熟悉旋律，在“爱的密语”图谱帮助下，记忆歌词，学唱歌曲《老师再见了》。2.观看“爱的密语”图谱，猜想歌词内容，感觉老师三年来对自己的关心和照顾。3.感谢老师对自己的教育，知道要尊敬老师。活动重点：熟悉旋律，在“爱的密语”图谱帮助下，记忆歌词，学唱歌曲《老师再见了》。活动难点：观看“爱的密语”图谱，猜想歌词内容，感觉老师三年来对自己的关心和照顾。活动准备：1.“爱的密语”图谱一张。2.音乐《老师再见了》。活动过程：一、语言导入，激发孩子们毕业和老师说再见的情绪。师：孩子们，再过几天，你们马上要毕业了，要走开幼儿园，要和老师说再见了。此时你的心情如何？你有什么话想对老师说吗？二、熟悉歌词。师：马上要毕业了，最后老师还和你们学最后一首歌曲《老师再见了》师：老师这儿有一张“爱的密语”请你看一看，你能看懂吗？师：爱的密语里都说了些什么？（请幼儿英勇猜想歌词）老师宣告答案即和幼儿梳理一遍歌词。师：让我们看着爱的密语图谱一起来念一念这首美诗吧！师：让我们带着感情再来念一遍。三、熟悉旋律。师：老师还把这么优美的诗歌变成了一首好听的歌曲，让我们一起来听一听。（教师自弹自唱，完满演唱一遍）师：这首歌曲好听吗？你感觉这首曲子是抒情的、优美的还是有力的？（抒情的，优美的）师：所以等会我们必然要很有感情的演唱，要唱的慢一点。师：你们想不想跟着老师来唱一遍呢？（教师再次边弹边唱，幼儿轻轻跟着哼唱）四、学唱歌曲。师：接下来让我们一起来唱一唱这首好听的歌曲，猜猜歌名叫什么？师：对，歌名叫《老师再见了》。教师边弹边唱，带着幼儿一起唱，弹得慢一点。师：这是一首特别优美、抒情的曲子，所以请你们必然要带着感情，唱出这首曲子感觉来，请你们再来一遍。五、坚固歌曲。1.师幼对唱几遍。2.幼幼对唱两遍。3.请部分幼儿登台表演。活动目标：1.熟悉旋律，在“爱的密语”图谱帮助下，记忆歌词，学唱歌曲《老师再见了》。2.观看“爱的密语”图谱，猜想歌词内容，感觉老师三年来对自己的关心和照顾。3.感谢老师对自己的教育，知道要尊敬老师。活动重点：熟悉旋律，在“爱的密语”图谱帮助下，记忆歌词，学唱歌曲《老师再见了》。活动难点：观看“爱的密语”图谱，猜想歌词内容，感觉老师三年来对自己的关心和照顾。活动准备：1.“爱的密语”图谱一张。2.音乐《老师再见了》。活动过程：一、语言导入，激发孩子们毕业和老师说再见的情绪。师：孩子们，再过几天，你们马上要毕业了，要走开幼儿园，要和老师说再见了。此时你的心情如何？你有什么话想对老师说吗？二、熟悉歌词。师：马上要毕业了，最后老师还和你们学最后一首歌曲《老师再见了》师：老师这儿有一张“爱的密语”请你看一看，你能看懂吗？师：爱的密语里都说了些什么？（请幼儿英勇猜想歌词）老师宣告答案即和幼儿梳理一遍歌词。师：让我们看着爱的密语图谱一起来念一念这首美诗吧！师：让我们带着感情再来念一遍。三、熟悉旋律。师：老师还把这么优美的诗歌变成了一首好听的歌曲，让我们一起来听一听。（教师自弹自唱，完满演唱一遍）师：这首歌曲好听吗？你感觉这首曲子是抒情的、优美的还是有力的？（抒情的，优美的）师：所以等会我们必然要很有感情的演唱，要唱的慢一点。师：你们想不想跟着老师来唱一遍呢？（教师再次边弹边唱，幼儿轻轻跟着哼唱）四、学唱歌曲。师：接下来让我们一起来唱一唱这首好听的歌曲，猜猜歌名叫什么？师：对，歌名叫《老师再见了》。教师边弹边唱，带着幼儿一起唱，弹得慢一点。师：这是一首特别优美、抒情的曲子，所以请你们必然要带着感情，唱出这首曲子感觉来，请你们再来一遍。五、坚固歌曲。1.师幼对唱几遍。2.幼幼对唱两遍。3.请部分幼儿登台表演。活动目标：1.熟悉旋律，在“爱的密语”图谱帮助下，记忆歌词，学唱歌曲《老师再见了》。2.观看“爱的密语”图谱，猜想歌词内容，感觉老师三年来对自己的关心和照顾。3.感谢老师对自己的教育，知道要尊敬老师。活动重点：熟悉旋律，在“爱的密语”图谱帮助下，记忆歌词，学唱歌曲《老师再见了》。活动难点：观看“爱的密语”图谱，猜想歌词内容，感觉老师三年来对自己的关心和照顾。活动准备：1.“爱的密语”图谱一张。2.音乐《老师再见了》。活动过程：一、语言导入，激发孩子们毕业和老师说再见的情绪。师：孩子们，再过几天，你们马上要毕业了，要走开幼儿园，要和老师说再见了。此时你的心情如何？你有什么话想对老师说吗？二、熟悉歌词。师：马上要毕业了，最后老师还和你们学最后一首歌曲《老师再见了》师：老师这儿有一张“爱的密语”请你看一看，你能看懂吗？师：爱的密语里都说了些什么？（请幼儿英勇猜想歌词）老师宣告答案即和幼儿梳理一遍歌词。师：让我们看着爱的密语图谱一起来念一念这首美诗吧！师：让我们带着感情再来念一遍。三、熟悉旋律。师：老师还把这么优美的诗歌变成了一首好听的歌曲，让我们一起来听一听。（教师自弹自唱，完满演唱一遍）师：这首歌曲好听吗？你感觉这首曲子是抒情的、优美的还是有力的？（抒情的，优美的）师：所以等会我们必然要很有感情的演唱，要唱的慢一点。师：你们想不想跟着老师来唱一遍呢？（教师再次边弹边唱，幼儿轻轻跟着哼唱）四、学唱歌曲。师：接下来让我们一起来唱一唱这首好听的歌曲，猜猜歌名叫什么？师：对，歌名叫《老师再见了》。教师边弹边唱，带着幼儿一起唱，弹得慢一点。师：这是一首特别优美、抒情的曲子，所以请你们必然要带着感情，唱出这首曲子感觉来，请你们再来一遍。五、坚固歌曲。1.师幼对唱几遍。2.幼幼对唱两遍。3.请部分幼儿登台表演。活动目标：1.熟悉旋律，在“爱的密语”图谱帮助下，记忆歌词，学唱歌曲《老师再见了》。2.观看“爱的密语”图谱，猜想歌词内容，感觉老师三年来对自己的关心和照顾。3.感谢老师对自己的教育，知道要尊敬老师。活动重点：熟悉旋律，在“爱的密语”图谱帮助下，记忆歌词，学唱歌曲《老师再见了》。活动难点：观看“爱的密语”图谱，猜想歌词内容，感觉老师三年来对自己的关心和照顾。活动准备：1.“爱的密语”图谱一张。2.音乐《老师再见了》。活动过程：一、语言导入，激发孩子们毕业和老师说再见的情绪。师：孩子们，再过几天，你们马上要毕业了，要走开幼儿园，要和老师说再见了。此时你的心情如何？你有什么话想对老师说吗？二、熟悉歌词。师：马上要毕业了，最后老师还和你们学最后一首歌曲《老师再见了》师：老师这儿有一张“爱的密语”请你看一看，你能看懂吗？师：爱的密语里都说了些什么？（请幼儿英勇猜想歌词）老师宣告答案即和幼儿梳理一遍歌词。师：让我们看着爱的密语图谱一起来念一念这首美诗吧！师：让我们带着感情再来念一遍。三、熟悉旋律。师：老师还把这么优美的诗歌变成了一首好听的歌曲，让我们一起来听一听。（教师自弹自唱，完满演唱一遍）师：这首歌曲好听吗？你感觉这首曲子是抒情的、优美的还是有力的？（抒情的，优美的）师：所以等会我们必然要很有感情的演唱，要唱的慢一点。师：你们想不想跟着老师来唱一遍呢？（教师再次边弹边唱，幼儿轻轻跟着哼唱）四、学唱歌曲。师：接下来让我们一起来唱一唱这首好听的歌曲，猜猜歌名叫什么？师：对，歌名叫《老师再见了》。教师边弹边唱，带着幼儿一起唱，弹得慢一点。师：这是一首特别优美、抒情的曲子，所以请你们必然要带着感情，唱出这首曲子感觉来，请你们再来一遍。五、坚固歌曲。1.师幼对唱几遍。2.幼幼对唱两遍。3.请部分幼儿登台表演。活动目标：1.熟悉旋律，在“爱的密语”图谱帮助下，记忆歌词，学唱歌曲《老师再见了》。2.观看“爱的密语”图谱，猜想歌词内容，感觉老师三年来对自己的关心和照顾。3.感谢老师对自己的教育，知道要尊敬老师。活动重点：熟悉旋律，在“爱的密语”图谱帮助下，记忆歌词，学唱歌曲《老师再见了》。活动难点：观看“爱的密语”图谱，猜想歌词内容，感觉老师三年来对自己的关心和照顾。活动准备：1.“爱的密语”图谱一张。2.音乐《老师再见了》。活动过程：一、语言导入，激发孩子们毕业和老师说再见的情绪。师：孩子们，再过几天，你们马上要毕业了，要走开幼儿园，要和老师说再见了。此时你的心情如何？你有什么话想对老师说吗？二、熟悉歌词。师：马上要毕业了，最后老师还和你们学最后一首歌曲《老师再见了》师：老师这儿有一张“爱的密语”请你看一看，你能看懂吗？师：爱的密语里都说了些什么？（请幼儿英勇猜想歌词）老师宣告答案即和幼儿梳理一遍歌词。师：让我们看着爱的密语图谱一起来念一念这首美诗吧！师：让我们带着感情再来念一遍。三、熟悉旋律。师：老师还把这么优美的诗歌变成了一首好听的歌曲，让我们一起来听一听。（教师自弹自唱，完满演唱一遍）师：这首歌曲好听吗？你感觉这首曲子是抒情的、优美的还是有力的？（抒情的，优美的）师：所以等会我们必然要很有感情的演唱，要唱的慢一点。师：你们想不想跟着老师来唱一遍呢？（教师再次边弹边唱，幼儿轻轻跟着哼唱）四、学唱歌曲。师：接下来让我们一起来唱一唱这首好听的歌曲，猜猜歌名叫什么？师：对，歌名叫《老师再见了》。教师边弹边唱，带着幼儿一起唱，弹得慢一点。师：这是一首特别优美、抒情的曲子，所以请你们必然要带着感情，唱出这首曲子感觉来，请你们再来一遍。五、坚固歌曲。1.师幼对唱几遍。2.幼幼对唱两遍。3.请部分幼儿登台表演。活动目标：1.熟悉旋律，在“爱的密语”图谱帮助下，记忆歌词，学唱歌曲《老师再见了》。2.观看“爱的密语”图谱，猜想歌词内容，感觉老师三年来对自己的关心和照顾。3.感谢老师对自己的教育，知道要尊敬老师。活动重点：熟悉旋律，在“爱的密语”图谱帮助下，记忆歌词，学唱歌曲《老师再见了》。活动难点：观看“爱的密语”图谱，猜想歌词内容，感觉老师三年来对自己的关心和照顾。活动准备：1.“爱的密语”图谱一张。2.音乐《老师再见了》。活动过程：一、语言导入，激发孩子们毕业和老师说再见的情绪。师：孩子们，再过几天，你们马上要毕业了，要走开幼儿园，要和老师说再见了。此时你的心情如何？你有什么话想对老师说吗？二、熟悉歌词。师：马上要毕业了，最后老师还和你们学最后一首歌曲《老师再见了》师：老师这儿有一张“爱的密语”请你看一看，你能看懂吗？师：爱的密语里都说了些什么？（请幼儿英勇猜想歌词）老师宣告答案即和幼儿梳理一遍歌词。师：让我们看着爱的密语图谱一起来念一念这首美诗吧！师：让我们带着感情再来念一遍。三、熟悉旋律。师：老师还把这么优美的诗歌变成了一首好听的歌曲，让我们一起来听一听。（教师自弹自唱，完满演唱一遍）师：这首歌曲好听吗？你感觉这首曲子是抒情的、优美的还是有力的？（抒情的，优美的）师：所以等会我们必然要很有感情的演唱，要唱的慢一点。师：你们想不想跟着老师来唱一遍呢？（教师再次边弹边唱，幼儿轻轻跟着哼唱）四、学唱歌曲。师：接下来让我们一起来唱一唱这首好听的歌曲，猜猜歌名叫什么？师：对，歌名叫《老师再见了》。教师边弹边唱，带着幼儿一起唱，弹得慢一点。师：这是一首特别优美、抒情的曲子，所以请你们必然要带着感情，唱出这首曲子感觉来，请你们再来一遍。五、坚固歌曲。1.师幼对唱几遍。2.幼幼对唱两遍。3.请部分幼儿登台表演。活动目标：1.熟悉旋律，在“爱的密语”图谱帮助下，记忆歌词，学唱歌曲《老师再见了》。2.观看“爱的密语”图谱，猜想歌词内容，感觉老师三年来对自己的关心和照顾。3.感谢老师对自己的教育，知道要尊敬老师。活动重点：熟悉旋律，在“爱的密语”图谱帮助下，记忆歌词，学唱歌曲《老师再见了》。活动难点：观看“爱的密语”图谱，猜想歌词内容，感觉老师三年来对自己的关心和照顾。活动准备：1.“爱的密语”图谱一张。2.音乐《老师再见了》。活动过程：一、语言导入，激发孩子们毕业和老师说再见的情绪。师：孩子们，再过几天，你们马上要毕业了，要走开幼儿园，要和老师说再见了。此时你的心情如何？你有什么话想对老师说吗？二、熟悉歌词。师：马上要毕业了，最后老师还和你们学最后一首歌曲《老师再见了》师：老师这儿有一张“爱的密语”请你看一看，你能看懂吗？师：爱的密语里都说了些什么？（请幼儿英勇猜想歌词）老师宣告答案即和幼儿梳理一遍歌词。师：让我们看着爱的密语图谱一起来念一念这首美诗吧！师：让我们带着感情再来念一遍。三、熟悉旋律。师：老师还把这么优美的诗歌变成了一首好听的歌曲，让我们一起来听一听。（教师自弹自唱，完满演唱一遍）师：这首歌曲好听吗？你感觉这首曲子是抒情的、优美的还是有力的？（抒情的，优美的）师：所以等会我们必然要很有感情的演唱，要唱的慢一点。师：你们想不想跟着老师来唱一遍呢？（教师再次边弹边唱，幼儿轻轻跟着哼唱）四、学唱歌曲。师：接下来让我们一起来唱一唱这首好听的歌曲，猜猜歌名叫什么？师：对，歌名叫《老师再见了》。教师边弹边唱，带着幼儿一起唱，弹得慢一点。师：这是一首特别优美、抒情的曲子，所以请你们必然要带着感情，唱出这首曲子感觉来，请你们再来一遍。五、坚固歌曲。1.师幼对唱几遍。2.幼幼对唱两遍。3.请部分幼儿登台表演。