《搭石》教材分析：《搭石》是人教版四MATCH_
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_1714098373910_0上册第六组的第二篇课文，本组的阅读主题是“人间真情”，前面已经学习了《古诗两首》（《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《送元二使安西》），对于人间的离愁别绪有了初步感触，在这个基础上学习《搭石》，能够体会到其中的人性美，同时学习作者从不起眼的事物中发现美、感受美。教学目标：1、学会本课生字、新词。2、正确、流利、有感情的朗读课文。3、学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯。4、感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，并从中受到感染、熏陶。重点难点：重点：让学生从乡亲们摆搭石、走搭石的一幕幕情景中，体会其中的人性美。难点：体会作者是怎样通过平凡的事物让我们感受到美的。教学方法：图文结合，讲授法，随文识字。教学准备：多媒体课件教学过程：一、文本导入，引出课题1、从课文情景入手，引出课题。2、板书课题，齐读课题。谈谈对搭石的了解。 二、整体感知，初识搭石自读课文，思考：1、什么是“搭石”?“搭石”给你留下了什么印象?2、如果没有“搭石”,家乡的人们怎么过小溪?3、作者描写了哪几个画面?这些画面给你留下了什么印象? 三、引导质疑，自主寻美1、根据学生对搭石的初步印象，引导学生质疑。2、默读2—4自然段，寻找美丽风景。3、交流所寻风景，相机板书。4、欣赏第一幅：边读边想像，老人踩到不稳的搭石会怎样想，表情、动作会怎样？挑选合适的石头时，会怎样想怎样做？满意离去时，会是怎样的心情？5、欣赏第二幅：一行人走“石”图。主要的学习方法与步骤：（1）、读通句子，正音。（2）、引导学生用查字典、联系语境、想象画面等方法理解重点词语“清波荡漾、人影绰绰”，小结学法。（3）、学生运用抓住重点词语想象画面的方法，尝试学习，体会“走石图”的美。（4）、反复创设真实情境，深入体会画面的美，相机指导朗读。变换文字的排列，读出诗的韵味。（5）解疑，回扣“搭石，构成了家乡的一道风景。”6、欣赏第三幅：背老人“过”石图。（重点体会“理所当然”，感悟乡亲们无私奉献的精神。）四、激发想象，训练表达1、展开想象，试用“假如总是人们把这看成理所当然的事”写一句话。2、写话交流。3、升华情感，又一次回扣“搭石，构成了家乡的一道风景。”五、小结课文中，你最喜欢那些句子？请自己再读一读，然后抄下来。
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