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体育与德育教育的结合策略 石守功摘要新时期，教育领域提出了立德树人的根本任务。这个任务的提出，要求各学科教师，以学科教学为切入点，挖掘学科德育因素，应用多样方式在学科教学中渗透德育，使学生在获取学科知识的过程中，塑造良好的道德品行，实现有效发展。体育是小学阶段的基础学科，也是学生塑造健康身心的主要学科。在实施小学体育教学的时候，教师要切实地挖掘德育因素，渗透德育教育，实现体育教学与德育教育的结合，促进学生发展。在这篇文章中，笔者将结合自身的教学经验，介绍结合小学体育教学与德育教育的策略。Key小学体育;德育教育;结合策略：G622：A：1002-7661（2020）30-0031-01众所周知，德是个人立身之本。有着强健的身体，且才德兼备的人，才是符合国家发展需要的人。体育是小学阶段的基础学科，起着帮助学生塑造健康体魄的作用。新时期，立德树人教育根本任务的提出，要求体育教师在实施教学的过程中，融入德育教育，在帮助学生塑造健康体魄的过程中，使他们塑造良好的道德品行，实现健康成长。那么，要如何实现小学体育教学与德育教育的融合呢？下面，笔者将结合教学经验，从挖掘德育资源和应用德育资源这两方面入手，对此问题展开详细阐述。一、挖掘德育资源，夯实德育基础德育资源是教师有效结合体育教学与德育教育的保障。新的教材观指出，新时期，教师要成为教学资源的开发者，通过开发多样的教学资源，实现教学内容的丰富，帮助学生开拓视野，丰富知识储备，打好学习基础。德育资源，有隐性和显性之分。就体育学科而言，隐性德育资源占据大部分。所以，在组织小学体育教学的时候，教师要深入体育教学内容，挖掘隐性德育资源，夯实德育基础。（一）从常规教学中挖掘德育资源所谓的常规教学，主要是指课堂纪律活动。无规矩不成方圆。体育作为一门以实践为主的学科，是学生们多样体验的活动。在教学活动实施过程中，如果没有明确的规则、纪律做约束，学生会出现诸多的问题，影响课堂教学有效实施，也局限自设的有效发展。因此，教师在组织体育教学的时候，会遵循体育课堂教学特点，立足学生的行为特征，设定不同的规则和纪律。这些规则和纪律，正是隐性的德育资源。挖掘这些隐性德育资源，不仅可以继续约束学生的行为，保证学生践行良好行为，积极体验教学活动，还可以使学生潜移默化地塑造规则意识，实现自我发展。对此，笔者在实施小学体育教学的时候，会深入到课堂规则中，挖掘德育资源。（二）从非常规教学中挖掘德育资源非常规教学资源是指体育项目中包括的教学资源。传统的小学体育教学之所以与德育教育割裂，是因为教师在实施教学的时候，机械地挖掘体育项目中的知識和技能资源，忽视德育资源。课程
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中早已要求教师在组织教学活动的时候，挖掘体育项目中的人文因素。人文因素，其实就是德育资源。以排球为例，其中的人文因素有排球的发展历史，排球训练的艰辛等。因此，笔者在实施小学体育教学的时候，会将排球运动员的训练作为德育资源，向学生们讲述中国女排的日常训练，播放女排比赛视频等，使学生们在多种感官的作用下，自主地受到女排精神的熏陶，塑造良好的道德认知，为塑造良好的精神品质打下坚实基础。二、应用德育资源，实施德育教育挖掘德育资源，便于小学体育教学与德育教育的结合。在挖掘了德育资源之后，教师要结合教学所需，应用多样的策略将这些德育资源融入到体育教学中，使学生们在获取体育知识，锻炼体育技能的过程中，受到德育熏陶，潜移默化地塑造良好的道德品行，实现身心健康发展。以“篮球”为例，这是一项以集体为主的体育项目，在参与体育教学的过程中，学生不仅要掌握多样的篮球技能，提高篮球操练水平，还要集体作战，学会合作，发展合作能力。合作，正是篮球项目中的德育资源。为了实现该德育资源的有效应用，笔者在实施课堂训练的时候，先借助多媒体向学生们展示某一动作要领，引导学生们小组观看、合作讨论、
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动作要领。之后，则引导学生们在小组中，互相监督、互相指导，合作掌握动作要领。之后，笔者则立足学生们的学习情况，创设竞赛活动，鼓励学生们遵循比赛规则，对所掌握的动作要领进行应用，通过应用提升动作要领的掌握程度。如此教学，合作学习贯穿教学始终，不仅可以使学生通过合作学习掌握体育知识，锻炼体育技能，还可以使他们潜移默化地锻炼合作能力，尤其通过体验比赛活动，不断地增强合作意识，锻炼合作能力。合作能力，是学生适应未来社会必须具备的一项能力，如此，为学生有效地参与社会生活打下了坚实基础，可谓一举多得。德育教育是新时期教育领域提出的根本教育任务，在实施小学体育教学的时候，教师要深入到学科中，深入挖掘学科德育资源，结合教学所需，多样方式地应用德育资源，使学生在掌握体育知识和技能的过程中，受到德育熏陶，实现身心的健康发展，同时也促进体育教学质量的进一步提高。Reference：[1]梁丽容.浅析在小学体育教学过程中如何渗透德育教育[J].当代体育科技，2018，8（16）：106-107.[2]苏小坚.浅议如何在小学体育教学中进行德育渗透[J].当代体育科技，2018，8（14）：127+129. -
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