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初中语文教师随笔:《丑小鸭》教学叙事

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初中语文教师随笔:《丑小鸭》教学叙事
初中语文 初中语文基础知识资料初中语文最新课程标准初中语文写作技巧ppt中考满分作文写作技巧初中语文教师资格证 教师随笔:《丑小鸭》教学叙事《丑小鸭》教学叙事安徽繁昌县第三中学赵华在上课前一个同学问道:老师,我觉得丑小鸭始终在躲避啊,并没有书上说的始终不屈地奋斗。(人教版义务教育课程 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 试验教科书语七班级下册阅读提示中这样说:“笔下的这只丑小鸭,到处挤,受称赞,受打击。但他并没有无望,也没沦,而是始终不屈地奋斗,最终变成了一只名贵的天鹅。这一切缘于他心中那一份恒幻想。你我都能成为一只天鹅,你会胜利的……”)细读本文,的确不禁要问:作品是在讲一只丑小鸭如何经过“不屈地奋斗”最终成为天鹅的故事吗?《丑小鸭》这篇童话作品的仆人公事实上是一只漂亮的天鹅,只因他生在鸭场里,诞生时个头和别的小鸭比“实在太大”,显得与众不同,就被鸭子和其他动物认为长得“丑陋”。于是“到处挨啄、被排挤、被讪笑”、“成了全体鸡鸭的称赞对象”,直到最终被赶出门。丑小鸭在野鸭、大雁、母鸡、雄猫、猎狗等看来同样“丑陋”,因而还是受鄙视。受尽了“不幸和苦难”。即使如此,他还是盼望到水里游一游,看到一群美丽的天鹅,他本能地感到莫名的兴奋,有一种飞向他们的渴望。他飞到水里,向这些名贵的鸟儿游去,这时他才从水中的倒影中发觉,自己原来是一只天鹅!从中,我们不难看出,着重叙述和描写的是丑小鸭由于“丑陋”受到动物们的排挤、称赞,以及这种排挤、称赞所带给他的悲伤、懊丧、难受和自卑。面对“打击”,丑小鸭所做的只是缄默、忍受和躲避,如:“只要别的鸭儿准许他跟他们生活在一起”,他就很满足了。看不出什么“奋斗”的愿望和行动。这难怪让人怀疑阅读提示中所说的话。阅读提示或许仅仅是依据某种思维定势所作出推论,那就是:在恶劣的环境中或者是在逆境中,“丑小鸭”唯有通过“艰苦的奋斗”才可能变成漂亮、名贵的“天鹅”。而事实是“丑小鸭”本身就是一只天鹅。那么,在《丑小鸭》这个作品究竟想要 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 达什呢?我准时调整了教学方案。并将这个问 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 交给了同学。我的第一个问题从:“丑小鸭丑吗?”开头。(括号中是老师和同学的总结。).“丑小鸭丑吗?”同学说:“当然丑,书中有很明确的描写J同学说:“老师,他原来就是一只天鹅。只是和那些鸡鸭长的不同而已,不同能算丑.“丑小鸭遭到哪些打击和卑视?在这些打击面前,丑小鸭报着什么样的态度?(打击:挨啄、排挤、讪笑,女佣踢他、差点被猎人打死,受严冬熬煎……态度:缄默、忍受、躲避).为什么会受到这样的待遇?(由于长的“丑”,由于“与众不同”。).我们知道哪些“与众不同”的人吗?(文森特•梵高、贝多芬、普希金……历史上有许多这样“与众不同”的人,看看他们生活的经受就可以知道他们是多么的“与众不同”。可是,往往却是这样的人为社会制造出了不行估量的财宝。他们的学说、他们的作品,甚至他们的言行都影响着一代又一代。或许外表他们是不美的、丑陋的,可是又有谁会说他们不美呢?).争论安徒生写这篇文章的目的。(联系当时的背景,当时写的很多作品受到不公正的批判。安徒生曾在日记里写道:“写这故事多少可以使我的心情好转一点J这就是《丑小鸭》。安徒生是在用这个作品劝慰和鼓舞自己。坚信,他的才华最终会得到世人的认可。就像我们常说的那样:是金子总会发光的。)假如我们身边有这样的“与众不同”,我们应当怎样去对待呢?(这样的状况,在现实生中是常常会消失的。特殊是一些天才人物,比如刚才提到的梵高就是个典型,当他们还没有被发觉之前,不会引起人们的重视,更得不到应有的敬重,相反却被看做是“丑”甚至是“邪恶”,遭到社会的卑视和人们的冷遇。我们是不是也要重蹈人们的覆辙呢?)假如“我”是“与众不同”的人,又该怎样面对那些称赞、讥讽和打击呢?(在生存的环境中,很多“与众不同”的人命运多舛。而经过苦难活下来的,经过时间考验的,便像“丑小鸭”那样最终现出“天鹅”的原来面貌,光线四射。或许只有经受了这样的磨难,他们才更加有魅力。)对于上面几个问题的争论,可想而知当时的课堂是多么的“喧闹非凡”。相对平常的教学那可真是一团糟。可是我却有了前所未有的体会和收获:我的同学是“与众不同”的。许多时候都会有同学提出与教材中不同的观点,许多时候我会说,就按书上说的做。可是我的内心却又有总某种东西蠢蠢欲动着。其实这是每一堂都有的思绪,那就是盼望有同学能有不同的观点提出来。这至少意味着他们在思索,他们在运用所学过的、经受过的东西思索。而他们思索的过程就是培育思维力量的过程,就是学问储备的过程,就是为他们将来的价值体现供应可能的过程,就是长大的过程。我常想:肯定要将他们圈在肯定的圈内吗?就像孙悟空给唐僧划的那个圈一样?莫非就只有那个圈是平安的?事实上,那个圈并担心全。
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