大班健康活动《小熊不刷牙》讲课稿一、说活动设计企图：关于大班的幼儿来说，贪吃，自我控制能力发展不完美，致使很多幼儿存在蛀牙的问题，所以幼儿园的牙齿健康教育很重要。此次教育活动的设计充分考虑了大班幼儿的年纪特色和发展水平，经过采纳幼儿喜爱熟习的故事，以小熊哈利的故事使幼儿进入情境，让小熊一角色贯串讲堂，抓住幼儿的兴趣点和注意力，让幼儿充分认识到牙齿的重要性，进而学会保护牙齿，养成早晚刷牙的好习惯。二、说活动目标：依据大班幼儿的年纪特色，我从三个方面设计了我的教课目的：1．经过对故事的赏识，指引幼儿初步认识牙齿在生活中的重要作用，激发幼儿爱惜牙齿的意识；知道不漱口、刷牙牙齿会有小细菌，会得虫牙，进而认识到保护牙齿的重要性；3．学习正确的刷牙方法，知道每日漱口、刷牙能够保护牙齿，让幼儿养成饭后漱口、每日刷牙的好习惯。三、说活动重难点：本次活动的要点放在，指引幼儿知道保护牙齿的重要性，学习保护牙齿的方法；难点是教育幼儿养成每日早晚刷牙的好习惯以及掌握正确的刷牙方法。四、说活动准备：寓教于乐是幼儿掌握知识、学习技术的要点，怎样使活动体现出兴趣性、活动性、综合性，为此我做了以下活动准备：活动前的物质准备：饼干、水杯、水盆子、牙齿模具、牙刷。活动中的情境创建：经过
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播放绘本故事《小熊不刷牙》将幼儿引入情形。五、说教法：情境导入法：本次活动，我选择了幼儿比较感兴趣的小熊形象，以小熊不刷牙的故事让幼儿进入情形。实践操作法：供给饼干、水杯、水盆子等物质资料，经过让幼儿品味饼干、漱口、察看，指引幼儿发现吃完食品还有一些小小的、碎碎的东西粘在我们的牙齿上,留在我们的牙缝里，时间长了牙齿会患病，长出小虫子。示范解说法：在活动中，我联合牙齿模型，示范解说刷牙的方法，激发幼儿试试的欲念，让幼儿在模拟刷牙的基础上，按正确的刷牙次序实质操作，教师随时纠正幼儿不正确的方法，真实做到以教师为主导，幼儿为主体。六、说学法：幼儿是学习的主体，我依据
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内容和幼儿年纪特色，让幼儿能够踊跃主动的参加研究活动，采纳了以下方法：1、察看法：幼儿集体观看《小熊不刷牙》，认真聆听故事，认真察看画面，理解小熊从不爱刷牙到爱刷牙的转变过程，从认知和情感角度指引幼儿感觉小熊哈利的改变，进而认识到保护牙齿的重要性。实质操作法：经过教师的示范解说让幼儿自己徒手练惯用正确的方法刷牙。七、说活动过程：为了使教课活动更为顺利地展开，我设计了四个教课环节：（一）讲话导入。（二）赏识故事《小熊不刷牙》。（三）分享食品，实践体验。（四）模具示范，实质操作。整个活动由浅入深，由表及里，由感知到体验，使幼儿在互动式、开放式的教育活动中，自主的提升自我保护的能力。详细环节如：经过讲话，以小熊跟小朋友比谁的牙齿更白更牢固，启迪幼儿思虑怎样能让牙齿更白更牢固进而导入了本次活动的主题——刷牙。运用幼儿熟习的故事，以《小熊不刷牙》故事情节让幼儿初步认识保护牙齿重要性，并采纳发问形式，让幼儿自己说出不注意保护牙齿的害处。以小熊意识到保护牙齿重要性，转入本次活动的要点，让幼儿认识到牙齿在生活中的重要作用，激发幼儿爱惜牙齿的意识。经过品味饼干，让幼儿记着随时漱口，并经过对漱口水的察看发现吃完东西看起来都仿佛咽下去了,其实还有一些小小的、碎碎的东西粘在我们的牙齿上,留在我们的牙缝里，时间长了细菌就会在他的牙齿里住下来把牙齿弄黑、弄坏弄成小洞。这样就不可以很好地咀嚼食品并且还很疼，影响我们吃饭睡觉，说话也不清楚，牙齿也变得不漂亮了。所以每日吃完饭后要漱口刷牙，保护好自己的牙齿。利用牙齿模型来示范刷牙方法，教育幼儿上边的牙齿从上向下刷，下边的牙齿从下向上刷等，使幼儿轻松、快乐地掌握正确的刷牙方法。在模拟基础上，让幼儿着手实践，这一环节大大激发了幼儿的表现欲、试试欲。在这一活动中，教师要实时纠正幼儿的不正确方法。
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