幼儿园说课稿一分钟

幼儿园说课稿一分钟导读：幼儿园科学领域是一门系统性、逻辑性很强学科，有着自身特点和规律，要从幼儿生活实际和知识经验中感受事物数量关系并体验科学有趣。 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 意图：美国教育家布鲁纳说：“任何科学知识都可以选用理解方式，教给任何年龄阶段儿童，趣味性和可接受性就是儿童参与科学活动重要前提”。本着这一原则并以生活常识为基础，教师设计了这一活动。通过让幼儿看看、说说、跳跳、做做等多种形式，在游戏中感知一分钟秘密，活动中利用各种感官有机结合，充分调动幼儿学习积极性，在轻松、愉快氛围内掌握所学知识，另外，心理研究表明：5、6岁是幼儿认知情感、技能协调发展最佳时期，遵循这一目标，特设计本活动。一方面，时间滴答滴，意义大无穷，虽然每个人都知道“时间”存在，但是“时间”看不见，摸不着，通过活动使孩子们有个相对时间概念，也明白了短短60秒却可以做许多有意义事，可以带来无穷快乐。另一方面，现在孩子们大多数是独生子女，往往以自我为中心，他们不懂得如何关心别人，如何去帮助别人，和周围人群、同伴建立一种非常友好关系，而幼儿园是幼儿体验群体生活第一站，我们要抓住契机，多方面着手让幼儿在群体生活中获得关爱体验，感受关爱他人情感，萌发关爱他人意识，让幼儿在关爱中体验生活乐趣！明白“予人玫瑰，手有余香”道理。一、说教材幼儿园科学领域是一门系统性、逻辑性很强学科，有着自身特点和规律，要从幼儿生活实际和知识经验中感受事物数量关系并体验科学有趣。在这次活动中，充分激发幼儿表现欲望，这也非常符合幼儿年龄特点和学习特点。新《纲要》也指出：教学活动组织要注重幼儿过程体验，这是唤起幼儿主体意识核心，是引导幼儿积极情感态度和学会学习关键。而时间对幼儿来说比较抽象，他们脑海中时间概念是模糊，他们不知道一分钟到底有多长，能做多少事？做事磨蹭、浪费时间现象随处可见。因此这次科学活动《一分钟》应从幼儿“体验”为主，让他们通过亲自观察、操作、比较、发现和感知一分钟时长，知道抓紧时间就能做很多事情，从而珍惜一分一秒，形成初步时间概念，为即将到来 小学 小学生如何制作手抄报课件柳垭小学关于三违自查自纠报告小学英语获奖优质说课课件小学足球课教案全集小学语文新课程标准测试题 生活打好基础。二、说目标活动目标是教学活动起点和归宿，对活动起导向作用，根据年龄特点及实际情况，设计了三个目标：1、知道一分钟长短和价值，初步树立时间概念，懂得珍惜时间，做事不磨蹭。2、尝试在一分钟里做一件能让别人快乐小事。3、学习制定时间 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 ，并能按计划执行。目标重点：准确把握一分钟概念和时长。目标难点：知道抓紧时间，初步了解应合理利用时间。为了有效突破重点和难点，我采用了一定 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 ，如：让幼儿观察、体验、比较等探索，在活动中发现问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 ，建构积极有效师幼互动，新《纲要》指出：教师应成为学习活动支持者、合作者、引导者，活动应力求形成“合作探究式”师幼互动。因此，教师不光要与孩子平等参与，更应具备对幼儿科学教育活动观察、研究和指导技能，同时顺应幼儿创造性、思维性，采取相应适宜教法和学法。三、说教学准备为了更好服务于本次活动目标和完成活动内容，我做了如下准备：1、实物大钟：让幼儿直观认识一分钟时间概念。2、幼儿处于运动高峰时期，好动是他们这一年龄段突出特点，因此，我设计了游戏“秒针蹦蹦蹦”，游戏引出，为幼儿掌握一分钟长短做了良好铺垫，充分调动了幼儿积极性，使幼儿学习更主动更积极。3、多媒体课件播放，为本活动掌握目标起到了一个重要作用。4、橡皮泥、水彩笔、球、图书提供，为幼儿打开了又一知识通道，通过这些材料操作，让幼儿更清楚体验到一分钟意义。5、录音机使用为幼儿自主学习打开了一扇窗户，孩子们在欢快音乐声中，做着自己认为非常有意义事情，既获得了关爱体验，又体会到给人带来快乐同时，自己也会得到快乐。四、说教法《纲要》强调幼儿是中心，教育活动应以幼儿需要、兴趣，尤其是幼儿经验来进行，学决定教，在活动中我对自己角色定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、讨论、寻找，采用适宜方法组织教学，采取以下教法：1、问题设置法：在活动中适当提出问题，有助于儿童思维，启发学习、不断思考、不断进取。2、多媒体演示法：在活动中运用多媒体教学，符合幼儿特点，容易吸引幼儿注意力，激发学习兴趣和热情。3、游戏参与法：充分调动幼儿积极性、参与性。五、说学法以幼儿为主体，创造性条件让幼儿参加探究活动，不仅提高和锻炼了能力，更加升华了孩子情感。1、多渠道参与法：新《纲要》科学领域当中目标明确提出：幼儿能用多种感官动手动脑，探究问题，用适当方式表达，交流探索过程和结果。因此，在活动中我引导幼儿看看、说说、蹦蹦、做做等多种感官参与，不知不觉就对此次活动产生了兴趣。2、直观法：让幼儿通过多媒体课件直接获得生活经验。3、谈话法：让幼儿在交流中说出自己理解和看法，充分体验语言交流乐趣，同时幼儿口语能力也得到了发展。六、说活动过程《纲要》提出：“在教学活动中要充分体验幼儿主体地位，教师为主导作用，要尊重每个幼儿想法和创造、肯定和接纳他们独特表现方式，分享他们快乐。”为了体现《纲要》精神，这次活动以“一分钟”为线索，引导幼儿多方参与，从而培养幼儿表现力。整个活动程序共分4个环节来进行。1、感受一分钟时间为了准确感受一分钟时间概念，在这一环节中设计了3个小环节。首先出示一个实物大钟，教师指导认识钟面上三位针宝宝，对于大班孩子来说对分针、时针已经有了一定认识，重点直接放在秒针上，教师拿钟比划告诉幼儿秒针秘密，秒针走一周就是一分钟。然后教师和幼儿一起和秒针走一圈，秒针走一下师幼数一下，这时教师进行小结：秒针走60下，也就是走一圈回到原来位置就是一分钟；其次引导幼儿看秒针方法，不管秒针从哪个数字开始走，只要转一圈后回到原来地方就是一分钟；最后师幼同做“秒针蹦蹦蹦”游戏，室内地面上提前布置好大钟，幼儿来当小秒针，幼儿不仅积极参与游戏，同时巩固了一分钟时长。2、体验一分钟教师拿出准备好适合幼儿但不关乎技能各种操作材料，比如：橡皮泥、水彩笔、纸、球、图书，让幼儿自由选择喜爱一样，教师计时一分钟，之后记录操作结果，交流汇报。这个环节体验，幼儿不但对一分钟有不同体会，同时也知道了短短一分钟可以做不同事情。3、重要一分钟播放多媒体课件，课件内容：元元由于早上贪睡一分钟，上学却迟到了20分钟，中间遇到了红灯，没有赶上公交车，元元两次叹气：要是早一分钟就好了。课件动画效果不仅吸引了幼儿眼球，也使幼儿认识到了一分钟重要。这时教师和幼儿讨论制订时间计划，抓住重要每一分钟。分发时间计划表，内容包括：早上起床、穿衣、叠被子、刷牙、洗脸、梳头、吃饭、上学路上各用多长时间，回家在爸爸妈妈帮助下做好计划表，贴在家里最显眼地方，让爸爸妈妈监督，按计划执行，这个环节幼儿体会到了一分钟重要，并懂得珍惜时间，做事不磨蹭。4、快乐一分钟教师提出问题：一分钟，你准备做一件什么事让别人能感到快乐？幼儿各抒己见，最后一分钟幼儿尝试用各自方式让同伴和教师在短短时间里快乐起来。幼儿尝试时教师播放欢快音乐。活动反思：通过在本园试课和二幼上课，我对此项活动有了一些反思，反思如下：目标达成分析1、《一分钟》活动目标，主要来源于生活，在幼儿已有一些相关经验基础上，知道一分钟很短，但可做很多有意义事，目标达成较好。2、活动中材料与环境投放，为本次活动目标达成创设了一定条件。如孩子在看大钟体验一分钟中，了解到了一分钟就是60秒，在尝试做一件事体验一分钟时，孩子通过自己做事，体验到了短短一分钟，却可以做许多自己想做事，同时在活动中我又为孩子创设了许多体验后交流时间，让孩子们毫不拘泥大胆讲述，扩展了已有目标涵义。不足之处与改进思路：1、孩子在体验时，自由操作各种材料玩一分钟，原意是想让孩子通过玩某种东西或画一幅画，还没画完，一分钟就到了，从而体验到一分钟长短，但在实施过程中，孩子们纯粹是为了完成任务而机械地去操作，让我意识到了准备上不足，由此我想到了改进策略，就是以后应该准备孩子们较感兴趣事情，再加上导语渲染，相信效果会不一样。2、最后一个环节，是想让孩子通过大秒针滴答声和欢快音乐声，邀请客人老师跳舞，使本活动达到一个高潮，但由于孩子胆小，只有个别幼儿敢，大部分幼儿都放不开，这说明孩子们缺乏自信和表现欲望。因此，需要改进是，在以后活动中，应积极培养孩子自信心，让孩子们敢玩，敢说，收放自如，充分发挥各方面能力，以得到全面发展。