nullnull 绪 论
一、教育学
（一）教育学的研究对象和范围
1、什么是教育学
教育学是研究教育现象，揭示教育规律的一门社会科学，是教育科学体系中的一门基础学科。
null2、教育学的研究范围：
从教育组织者角度看，教育学可分为学校教育学、家庭教育学、社会教育学。
从教育对象角度看，教育学可分为学前教育学、初等教育学、中等教育学、高等教育学、特殊教育学。
其核心内容是教育规律。 null（二）教育学的产生和发展
教育学的发展经历了萌芽、形成、科学教育学三个阶段。
1、教育学的萌芽阶段
我国及世界教育史上最早的教育专著是战国末期的《学记》。
古罗马昆体良所著的《论演说家的教育》是西方最早的教育文献。
null 2、教育学的形成阶段
时间：欧洲文艺复兴时期
标志：捷克教育家夸美纽斯所著的《大教学论》。（最早的教育学专著）
赫尔巴特的《普通教育学》奠定了科学教育学的基础。
凯洛夫的《教育学》，为创建马克思主义科学的教育学作了可贵的尝试。
我国主要有杨贤江于1930年以李浩吾的化名发表的《新教育大纲》。凯洛夫的《教育学》，为创建马克思主义科学的教育学作了可贵的尝试。
我国主要有杨贤江于1930年以李浩吾的化名发表的《新教育大纲》。3、科学教育学阶段null二、教育学与教育科学
三、学习教育学的意义
1、有助于树立正确的教育思想，提高贯彻教育方针的自觉性
2、有助于科学育人，提高从事基础教育工作的水平和能力
3、有助于巩固热爱教育事业的专业思想，全面提高教师的素养
4、有助于推动学校教育改革和教育科学研究
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